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优秀实验课程评审指标体系与评价标准.pdf第淼期广州大学学报缁峥蒲О No7
20087 Journal Guangzhou University(Social Science Jul2008
优秀实验课程评审指标体系与评价标准
申海燕,赵建华
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摘要:实验课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的状况,评选
优秀实验课程能对其他实验课程的建设与发展起到示范和带动作用。而优秀实验课程评审指标设
立的合理性,则成为正确评价优秀实验课程的关键。文章以广州大学为例,依据优秀实验课程评审
指标体系构建的基本原则,讨论了所构建的评审指标体系和评价等级标准,旨在为高校优秀实验课
程评价提供借鉴。
关键词:优秀实验课程;评审;标准;构建
G42304 A1671394X(2008)07-006603
高校的实验课对培养学生的创新精神和实践能力第一,科学性与系统性相结合的原则。《指标
起着十分重要的作用。加强实验课程建设是抓好本科体系》和《评价标准》应充分体现党和国家的教育方
教学的重要环节,是学校教学工作的基本建没之一。针,结合学校课程建设的具体情况,遵循实验课程建
广州大学自年以来,通过四年的探索与实践, 设的教育和教学的客观规律,客观地反映出课程教
整体推进实验课程改革取得了初步成功。~ 学质量的规定性特征和全部面貌。《指标体系》和
2006166《评价标准》在结构和内涵上都应具有系统性和完
120备性,不能有结构性的缺陷。
选出一批能提供示范经验,带动学校实验课程建设第二,通用性与兼容性相结合的原则。《指标
与发展的优秀实验课程,是一个非常重要的问题。体系》和《评价标准》中的具体内容必须反映实验课
本文着重讨论两个问题:一个是优秀实验课程评审程建设的一般规律,各类实验课程共同的建设要素。
(这种统一性要求既是规范实验课程建设内容的需
简称《指标体系》;二是优秀实验课程评价的等级标要,也是总结、提高、推广实验课程建设成果及经验
准问题韵录虺啤镀兰郾曜肌。的需要。但同时,也要反映各实验课程在教学改革
与教学研究等方面的独具特色的内容,因此,我们增
一、优秀实验课程评审指标体系加了一个特色项目,较好地体现了这个原则。
第三,导向性与激励性相结合的原则。《指标
设计《指标体系》和《评价标准》的基本原则体系》和《评价标准》应凸现实验课程建设的重点,
制订指标体系时,必须把握办学指导思想,突出全面反映课程建设的内容及规律,对教学工作影响
各高校的教学特点,体现课程建设的基本要素,遵循较大、较重要的要素在评价标准中给予较大的倾斜,
制订指标体系的一般规律,明确评审的目标和导通过调整各指标分值,激励课程教学团队不断加强
向‘。实验教学工作,提升本科生实验教学质量和水平。
200805-15
作者简介:申海燕,女,湖南邵阳人,广州大学工程师,从事高等教育研究。
7 申海燕:优秀实验课程评审指标体系与评价标准··
第四,简明性和可操作性相结合的原则。在制审指标体系能真实客观、全面反映实验课程建设的
定指标体系时力求做到指标的项日内涵明确、简明, 本质和规律,可以正确引导课程建设单位高效率、高
重点突出,有较好的可测性和可操作性。水平地建设课程。而评审的客观性取决于评审