防写错别字.doc

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罗江县调元学校黄国荣
看到学生的错别字,老师就感到棘手,怎样才能防止学生不写错别字呢?漫长的笔耕我得到了尝试,悟出了“八法"。(精品文档请下载)
其一,比较法
遵循遗忘曲线的规律,把学过的形状相近的字进展归类,让学生直观地进展比较。
例如:“梢、悄、销、俏"“伸、呻、绅"等字
其二,解释法
让学生根据偏旁部首的含义,弄清字的意思,便于记忆,书写时,从字义入手。例如:“缎、煅”前者是绞丝旁,是绸缎的缎,指质地厚密,一面光滑的丝织品;后者是煅烧的煅,指放在火里烧。(精品文档请下载)
其三,音节法
就是把音节一样而字形字义全非的字放在一起类比.
例如:“再、在”二字,前者读zài,表示又一次;后者也读zài,表示存在。
其四,组词法
即把字形相似或音义相近的字归类组成词语,便于组词造句。
如:“潮”(长潮、潮水)“嘲”(嘲笑、冷嘲热讽)
其五,造句法
把学生常用易错的字编成一句话,让学生从朗读中领悟。
如:洪水吞没了俺家的庄稼.
(区分淹和俺;家和稼)
其六,警示法
根据教材内容把易淆的字进展归类列表展示于学****园地。“何处易错
”让学生自悟。
附表:
易错字一览表
警示
例字
何处易错
不要多一点
步……
不要少一点
凝……
不要多一横
吃……
不要少一横
蒙……
……
……
其七,建档法
每生准备一个“纠正错别字”的记录本,作业中有了错别字,就把它记录上去,并在右边写上正确的字
例如:念(念)展(展)
其八,批阅法
老师定期将学生建档的“纠正错别字"记录本进展批阅,跟踪效劳,有的放矢.