读《“新基础教育”研究手册》心得体会范文（2篇）.doc

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读《“新基础教育”研究手册》心得体会范文
《新教育》体现了以人为本的教育原则,指出。教育为了人的一切。《新教育》的目标追求就是追求理想,超越自我。要感觉到自己在不断地进步,在成长着,成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。
在学校的倡导下,这段时间我认真学****了朱永新老师的《新教育》,体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
一、我的触动
1、新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
2、新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求。
教育既要满足学生最基本的需要。新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相____师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
二、对我的启发
1、把握好课堂:
课堂尽可能地针对所有教学目标,是真正的自主学****这就重新确立“教为学服务,让学生的学****成为课堂的真正核心”的思想。要让每一分钟都有所计划、富有成效。
课堂。发掘知识这一伟大事物内在的____力。
朱永新认为。优秀的课堂教学,就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。核心是智力挑战、思维训练。
课堂。知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
朱永新认为,要展开三重对话。人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。“只有这样,我们才能说,课堂教学不仅实现了知识的复现,而且也实现了人的复活—师生生命的复活”。
2、教师要有自己独特教学个性。有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势,在夯实自己教学能力的基础的同时,培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性,要求老师对于自身要有清晰的认识,并善于不断调整自己的定位,在学校环境和个人条件之间寻求平衡。教师要有独立人格和自由精神,具有创造培养出适应社会发展需要的学生。
3、给每一个学生以平等的机会。____每一个学生,爱护每个学生,是我们当老师必须具备的能力。把学生当学生看,把人当人看,不惟成绩论素质,不惟喜好论好恶,不惟家境论高低。
4、对学生严而有度。学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬,使学生心服口服,从心底里得到学生的认同。让学生感受你既是一位长者,更是一位知心的朋友。
总之,通过这一个暑假的学****让我的思想得到了一次深刻解放。
读《“新基础教育”研究手册》心得体会范文(二)
最近一段时间我阅读了《中国新教育》,从中使我认识了新教育,了解了新教育,收获很大。
首先介绍一下什么是新教育。新教育实验是一个以教师的专业发展为起点,以六大行动为途径,(即营造书香校园,师生共写随笔,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区),以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活。
新教育的开展。这项实验从____年启动,到现在已有十年的历程,从一所实验学校(昆山的玉峰学校)发展到拥有____个试验区,____多所实验学校,____多万教师和学生参加实验。新教育像星星之火,燃烧了大半个中国,唤醒了万千教师。我们今天在这说新教育、谈新教育,试着践行新教育,是我们每个教师教育理念的进一步提升。
下面我重点谈一谈教师的发展。新教育实验一开始就把教师的专业化发展作为实验的出发点。对于这一点感触很深,作为一名小学教师,有很多时候,因为繁琐失去了原始的____,产生职业倦怠,通过阅读新教育中对教师成长发展的描述,对自己今后的工作和成长进行重新定位。
新教育教师专业发展模式“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”。作为教师,自己的言行举止,知识水平将影响学生的一生。因此,要不断地充实自己,正如“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,如果没有教师的阅读,就没有真正意义的成长和发展”。所以,每天坚持阅读,是必不可少的。
1六大行动中的“师生共写随笔”,指出通过教育日记,教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学****生活,促进教师的专业发展和学生自主成长。在这里要树立一个信念:只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。坚持每天写一点日记,记录自己的喜怒哀乐,记录自己和学生在一起的欢乐和烦恼,记录自己的生活。通过这种坚持一年、两年„„相信这是我们教育生活的最大财富。
另外,要善于反思,反思自己的教育教学。在日常教学中,我是这样写教学反思的:第一,写一节课的教学效果,进行当堂反思。分析学生哪部分内容掌握得好,哪些部分还有困难,还有多少学生进行课下辅导。
第二,反思学生的学****过程,课堂上是否参与了课堂探究,是不是以学生为主体,学生学得是否开心等。
第三,反思这节课的成功之处,教学过程中达到预先设计的目的,如何激发学生学****积极性的做法,某些教学思想方法的渗透与应用的过程。总结成功的经验,及时记录,作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力。
第四,写教学不足,是不是把课堂还给了学生,教师是否还在满堂的讲授,小组自主合作学****课堂上的讨论有没有流于形式。对于教学工作的不足,要反复思考,仔细琢磨,采取措施及时补救。
第五,写今后的方法改进,反思的最终目的就是改进,通过反思,找出问题原因,探索解决问题的办法,制定改进教学的策略和方案,提高课堂教学效率。
教师发展的第三个途径就是打造专业发展共同体。我们全校老师、全乡老师„„都可以成为一学____同体,通过读书活动,教师之
____间互相交流学****提高自身素养;课堂交流,互相听课、评课,吸取建议,改进课堂教学;网络研讨,共同成长。正如新教育实验所认为的:打破教师之间的隔膜,形成对话的传统,在专业阅读、专业写作的基础上,借助专业发展共同体提升教师的专业化水平,是教师成长的必由之路。
通过阅读《中国新教育》这本书使我坚信。