语文(心得)之做一个富有诗意语文教师.doc

该【语文(心得)之做一个富有诗意语文教师 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文(心得)之做一个富有诗意语文教师 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。语文论文之做一个富裕诗意的语文老师
什么是诗意的语文教师呢?诗意是充满***的,不单要有理论
的支持,并且要有深沉的文学底蕴,更重要的是人品的力量。我认识到
一些语文教师,除了读教材、备好课外,几乎不再去拓展自己的知识视
野,他们能够说出诸多了原因。特别在小学,他们以为语文教课知识简
单,不过是识字、写字、读文、背诵****作等,把这些教好了,小学语
文也就不可问题了。其实,小学语文看似简单,但是它包含丰富的内涵。
语文是文化的重要构成部分,不单拥有工具性,并且拥有人文性。我们
面对鲜活的生命,你教给学生的不只是是知识与能力,还有方法与过程,更重要的感情与态度。
一个诗意的语文教师第一应当关注的是学生的生命成长。生命
的基本要需假如物质与精神。因为教师职业的特别性,我们知足不了孩
子的物质需求,那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪
里来,在讲堂教课中,主要靠教师人品的影响和人性的发挥。教师的崇
高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊敬。“你是快乐
的,我是幸福的。”是一个教师永久追求的教育境地。语文是富裕感染
力的学科,假如说一个语文教师,没有丰富的感情,没有优美的语言,
没有应变的智慧,怎么能驾御讲堂,怎能让孩子喜爱语文。一个好的老
师应当让学生感觉是一种精神的享受,包含你的表面,你的体态,你的
眼神,你的笑容,你的手势,你的语言??都能给学生心灵的震惊。
一个诗意的语文教师一定有丰厚的文化内涵。不说精通天下事理,起码要认识文学、史政、科学、哲学等。我听到过这样的语文课,
讲堂中,学生提出了好多疑问,教师采纳的策略都是“学生问学生答”。学生实在回答不了的,把问题留下,课后自己解决。或许有人说,这恰
正是教师的高妙,发挥了学生学****的主动性。而我以为不完整部是。讲堂教课是对话的过程,教师该解答的要解答,该告诉的要告诉。把全部问题推辞给学生,教师是不负责任的。从另一角度来看,不得不思疑,这位教师也回答不了。假如我们的教师都这样上课,那么我们的教师真是个“大老爷”了。这个“大老爷”谁都能做。
要想让学生喜爱语文,第一要让学生喜爱老师。我的小学经历了几位教师,我姑且不责备那个年月,但是,教师素质各有高低。有一个教师,成天的骂骂咧咧,说话冷言冷语,土话、粗话口不遮拦。学生几乎是在驯养中成长的,那么,谁还可以喜爱老师,谁还可以喜爱语文。有一个教师,言谈拘束,风趣风趣,趣话如珠。在平时的用语中,就能透
出他的文学修养,他引用的一句格言,一首古诗,一个典故,一个成语,都成为我们课下效仿的经典。这个老师看起来有点“文皱”,但是在他的熏染下,我们的确得益好多。我们感觉到学****语文是最大的乐趣。
一个诗意的语文教师应当具备高明的教课艺术。艺术是技术与智慧的完满联合。艺术包含办理教材的艺术、讲堂设计的艺术、教课方
法的艺术、办理问题的艺术,以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术就不是普通化的,突出的是个性与新鲜。比如,相同课前导入,有的教师照本宣科,直扑主题。而有的教师,老是从少儿的兴趣与认知出发,让少儿渐入佳境。艺术是不停变化与创生的,一个方法艺术再好,但频频的运用,学生没有了新鲜的感觉,艺术也不可以称为艺术了。我读师范的时候,有一位校长在做报告的时候,很会用词,什么“天高云淡,天高气爽??”我们开初感觉校长很有文采,但是以后发现,每次报告都少不了这几句。于是,成了我们笑谈时的话柄。
一个充满活力与乐趣的讲堂,教师要有好“点子”,这“点子”就是艺术。相同是组织教课活动,有的教师是简单照搬,甚至是频频操
作一个模式。而有的教师总能创建出富裕个性组织形式。又如阅读方式,假如老是一个模式:复****导入—学字—读文—作业。学语文就像走程
序,学生还有什么兴趣可言。因此艺术,是智慧与技术的结晶。
上一节语文课简单,上一节有诗意的语文课不简单。做语文教师简单,做一个有诗意的语文教师不简单。诗意的语文课,好像高峰流水,春雨缠绵。诗意的语文课,情形交融,自然流放。诗意的语文课,师生和睦,兴趣盎然。诗意的语文教师,充满着自信与关爱。诗意的语
文教师,才干横溢,运筹决胜。诗意的语文教师,语言优美,风趣风趣。
最后,祝福我们都做一个诗意的语文教师,用你的智慧去点燃诗意的语文课。