语文ⅲ人版专项一版块一(祖国山川颂)教案(二).doc

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导语设计
诗词导入
在人类的语言中,有一个最神圣最永久最拥有不朽价值的词,那的确是祖国。从岳飞的“精
忠报国”,到***的“为中华之兴起而念书”;从梅兰芳蓄起胡子拒绝为日本侵略者唱戏,
到钱学森扔掉优厚遇遇而归国开发原子能事业,有多少仁人志士以身殉国,又有多少爱国赤
子发奋图强。屈原“长叹气以掩涕兮,哀民生之多艰”;文天祥“人生自古谁无死,留取丹
心照汗青”;林那么徐“苟利国家存亡以,岂因祸福避趋之”;鲁迅“寄意寒星荃〔古书上说
的一种香草〕不察,我以我血荐〔奉献〕轩辕〔指祖国〕”。祖国永远是中华子女心中一段无
法释怀的情结。
文本解读
知识积蓄
作家作品
黄药眠(1903—1987),原名黄访、黄恍。中国现代作家、文艺理论家,广东梅县人。1927
年在上海参加创建社,并第一版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科,归国后
遭公民党政府拘捕。1937年保释出狱后,先后在***、桂林、香港等地从事新闻、宣传、
创作和理论研究工作,第一版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后,主持中公民主联盟和
中国农工民主党主办的一些报刊,并参加民盟的领导工作,著有长诗《桂林底撤离》,小说
集《阴影》《再会》,论文集《论走私主义者的哲学》等。
中华人民共和国成立后,任北京师范大学教授,中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等,
著有《深思集》《黄药眠文艺论文选》等。
文体知识
祖国山川——是文章的内容。
颂——点了然文体:内容上多是赞叹、颂扬。它在写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体,刘勰《文心雕龙》中说:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”《艺
文类聚》中也提到:“颂,诗之美者也。”颂,原为颂扬神的舞歌,转为永垂不朽的诗,以后
就更为广泛,全部以赞叹、颂扬为主题的都可以称“颂”。
基础积蓄
字音
铿锵〔kēngqiāng〕颓壁残垣〔yuán〕汲水〔jí〕盎然〔àng〕鹰隼〔sǔn〕
......
崇山峻岭〔zhàng〕涟漪〔yī〕双颊〔jiá〕飞流急湍〔tuān〕
....
丘壑〔hè〕踉跄〔pán〕萦回〔yíng〕广阔无垠〔yín〕
....
莽苍〔mǎng〕嵯峨〔cuó〕
..
词义
五色斑斓:绚烂多彩。
无耻谰言:诬赖的话;没有依据的话。
波涛不惊:比喻做事沉稳沉着。
纪念:留做纪念(多用于临别馈送)。
迷恋:不忍舍弃或走开。
依恋:(对自己喜欢的人或地方)深切地纪念。
怀念:思念。
响彻云霄:耳朵快要震聋了,形容声音特别大。
振聋发聩:发出特别大的声响,使耳聋的人也能听得见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
昏聩:眼花耳聋,比喻脑筋糊涂,不明是非。
昏愦:糊涂,昏乱。
信息挑选
学生速读课文,思虑:文章写了祖国的哪些山川美景?
明确:珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河、扬子江、兴安岭、海南岛、大西北的牧场、家乡小溪、扬子江边、黄果树瀑布等。
除了写祖国的山川美景,文中还写了什么?什么原由还要写这些内容?明确:还写了“劳动者”(人民)、“古典诗歌”(文化)、“语言”等。
祖国是一个详细的观点,有她的地理地点,这决定了她的自然特色、山川风光、天气特色。
长久生活在那个地方的人们依据这些特色选择、创建了合适自己生计的生产与生活方式,在此基础上形成了自己的文化,进而与别国差别开来。所以,对个体来讲,祖国不单是其出生的国家,并且给他供给了生计的环境与文化的背景,同时给予他继承、连续并创建这类文化
的使命。保卫国家尊严,促使国家繁华,也所以成为每一个公民的责任。所以,爱国主义是古往今来最朴实也是最高尚的思想感情之一。
合作研究
文章共有37段,不单段落许多,并且采用了片断式的表现形式,空行也比许多,所以在阅读时,要着重理清文章思路。〔四人小组沟通后,全班议论〕
明确:第一部分(第1—2段),这是总领,点了然全文主旨——爱祖国,爱祖国的美丽的景色和河山大地。
第二部分(第3—35段),是爱国主题的详细化。
第3—5段是第一层,作者从南到北,从东到西,充满骄傲地列数祖国大地的优美景致。
第6—10段第二层,从“劳动者”“古典诗歌”“语言”这三个浓缩了爱国感情的详细对象动
身,表达了作者对祖国的满腔挚爱。
第11—24段是第三层,那个地方有对春夏秋冬四时美景的勾画,有对晨光夕阳的描摹,眼中景与心中情完满地交融在一同。
第25—35段是第四层,作者选用了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个拥有代表性的景点,以点代面,表达了对祖国山川的无穷爱恋。
第三部分(第36—37段),是对主题的升华。小溪汇入海洋,群山静静相送,流水化作羽云,
回顾眺望故土,这些都带有象征意味,是作者心里爱国感情的真实表露。
方法点拨
本文在修辞手法的运用上特别丰富和成功,这些修辞与“颂”的形式有机地联合在一同,增
强了表达的成效,使描绘对象更为详细而生动,富裕立体感。阅读第11—23节,领会修辞
手法的利处。
?试举例说明。
明确:比喻、拟人、排比。〔举例略〕
“草比花更能惹起人们的很多联想和遐思”?
明确:草比花最初感觉到春的气味,同时是有春的踪迹就有草的生长。
3.“茂盛的花木掩映着古墓荒冢,绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。”这句话有什么含意?
明确:人间可以有变迁,但春季永远循环不已,同时充满着生命力。
能力提高
课文的结尾这样写道:“小溪唱着快乐的歌流走了,它将冲击着全部崖岸流向海洋。静静的群山,仍留在本来的地方,目送那盈盈的水波远去。流水一去是决不回来了,但有时也会化作一两片羽云眺望故土。”这有何寓意?
明确:这一结尾采用拟人和比喻的手法,给予小溪、群山、流水、羽云以人情,特别委宛含
蓄地抒发自己对祖国的无穷的热爱。小溪汇入海洋,群山静静相送,流水化作羽云,回顾眺望故土,它带有特别强的象征意味,是主题的升华。
这样的文章结尾方式对于我们的作文有什么启迪?
明确:合适地运用象征手法,可以把某些比较抽象的精神质量,化为详细的可以感知的形象,进而给读者留下深刻的印象;可以把不便于明说的意思委宛地表示出来,给予文章以深意,
进而给读者留下咀嚼回味的余地。
规律总结
文章采用了片断式的构造方式,这类构造可以不受时间、空间以及思想的限制,任思路自由
地翱翔,让感情尽兴地抒发。作者是怎么样抒发对祖国的赞叹的呢?
明确:。
表达热爱人民、文化、语言之情。
勾画春夏秋冬、晨光夕阳的美景。
描述几个详细的景点,以点代面来赞叹祖国的山川。剖析鉴赏
阅读并画出抒怀的语句,领会“颂”的特色。
,每一棵树都踮起脚来远望着东方,

盼望着晨光。果真,红光满面的太阳出来了,
它快乐地拥吻着每一个树梢,它的笑是金色的。
明确:在晨光里,全部都充满了活力,树在迎接太阳,太阳在拥抱树,一幅阳光流溢的金色
画面尽是人与人之间的温情深情。作者用比较的手法绘出了一幅祖国鼎盛祥和的画面。万物
活力盎然,富裕活力,充满了诗情画意,让人非常的热爱和醉心。
。那些日子,我对祖国真的说不出有多么的。这是难过而又
是幸福的。难过,是远离了祖国的同志、祖国的山川风光;幸福,是有这样伟大的祖国供我。
明确:在远离祖国的日子里,有着割不停的依恋,割不停的亲情。难过与幸福并存,催生着对祖国的念念不忘。对仗式的语句,彰显出了作者对祖国深深的爱恋。
平生到过很多的名山大川,但在我脑海里印象最深的仍旧家乡门前的小溪。春季,秀水涨满,桥的两孔像是一对浅笑的眼睛。小雨如烟,桥上时时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树
开花了,燕子在雨中飞来飞去,一阵一阵的风,吹来断续的笛声
明确:生动的比喻,将桥孔比成浅笑的眼睛,小雨如烟,生动形象而充满感情。抓住细节画
面,写雨中打伞过桥,燕子飞来又飞去,风吹笛声,情韵绵长。动静相衬,写桥孔以动写静,行人飞燕富裕动向,以静态来写红棉花开。
总之,抒怀的语句还有特别多,如:第1、2节,第5、8、9、10节开头,第34节等。黄药眠那个地方是以祖国为颂扬对象,以祖国河山的壮丽秀美为赞叹内容,采纳的是全景式的描绘与铺陈的方式,它超越了时空的界线,对心中的祖国河山美景一一加以铺叙,既有对传统的秉着与借鉴,又有自己独到的创新与思虑,整个文章读来大气澎湃,深感情人。
讲堂小结
这是一篇描绘祖国山川,表现爱国主义感情的散文,文章选用了伟大祖国的多个侧面,用饱
蘸深情的笔触,张弛有度的光景描绘,表现了祖国广袤大地壮阔伟大的自然风光,赞叹了创
造祖国全部的劳动者,表达了对祖国朴素而又高尚的爱国***,激发人们对祖国的无穷热爱
和建设社会主义新时代的信心。
作业设计
选择文中的一个自己最喜欢的写景片断,品尝其语言特色,仿写一段文字。
板书设计
设计评论
在教课方案中,重在文本的研读和品尝。目的是使学生可以深刻地领会出作者对祖国的挚爱,激发他们的爱国主义感情。先整体感知,后局部语言品尝。学生在学****上有了一个渐进认知的过程,进而达到对整个文本的掌握和理解。