浙教版科学七年级上册4.2《质量的测量》导学稿.docx

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《质量的丈量》
【学****目标】
,属性,单位
,认识托盘天平的使用方法和保护方法
【学****要点、难点】


【复****回首】
1、说一说包装袋上所标的“净含量:900g”表示哪一个科学量?
2、质量为2千克的水,所有结成冰,体积变大了,这时这块冰的质量是(大于、等于、
小于)2千克;假如2千克的水所有变为水蒸气,则这时水蒸气的质量是(变大、变小
或不变)。
【思虑与议论】
你有什么方法能够比较两个物体的质量大小?
在生活中,人们常用哪些用具丈量质量?在实验室丈量质量的常用仪器是
【合作研究】
活动一:认识天平的结构
指出天平的结构
活动二:明确使用托盘天平的步骤:(丈量铁块的质量)
:
①“放”:把天平放在___________。
②“归”:用______挪动游码,使游码______瞄准横梁标尺的____________。
③“调”:调理横梁两头的___________,使指针________________________或指针在分度盘中
央刻度线左右作___________。(天平均衡的标记)。
如何调理均衡螺母?
指针偏______,均衡螺母向______;指针偏______,均衡螺母向______;
:
①预计被测物体的质量,把被测物放在_____盘,用镊子向_____盘逐一的加减砝码,(左物右码)
先试加质量最大的砝码,若偏大则改为小一档。(由大到小)
想想:什么时候应当使用游码?
②用镊子调理游码在横梁标尺上的地点,直至___________________。

,用镊子将砝码由小到大逐一放回砝码盒内。
活动三:学生实验
丈量铜块和铁块的质量
铜的质量m=_________g(砝码质量)+_________g(游码读数)=________g(物体质量)。
铁的质量m=_________g(砝码质量)+_________g(游码读数)=________g(物体质量)。
沟通与议论
造成结果不一样的原由是什么?谁是正确的?如何正确对待实验结果?
活动四:使用托盘天平的注意事项
、最小刻度(所测物体质量不得超出天平的称量)
,取放砝码时、挪动游码用镊子挪动
、洁净。不要把湿润的物件或化学药品直接放在天平托盘上
【拓展提升】
假定图中物体除了物体与砝码地点放错外,其他操作均正确,那么你能直接求出该物体的真切质量
吗?说一说你是怎么算的?
【讲堂小结】
这节课我学到了什么?
【课内练****br/>,但它的有一枚砝码生锈了,那么它实质质量可能是()
假如有一枚砝码有磨损,那么它的实质质量可能是()

,称量前发现指针左偏,那他应当();该同学将天平调理
均衡后,称量时发现指针左偏,那他应当()


。把天平放在水平台面上,取下双侧的橡胶垫圈,指针就开始摇动。稳固后,指针指在分度盘的地点如下图。
1)请从实验操作的角度,详尽表达接下来的调理过程:__________________________________。
2)调理达成后,将物体放在左盘,在右盘中增减砝码,并经过挪动游码,再次使天平横梁平
衡,这时右盘中的砝码状况和游码在标尺上的地点如图乙所示,则物体的质量为_________g。
③被测物的质量=_________________+_________________。
【课后合作学****br/>思虑:从左盘与右盘来考虑,实质上天平均衡时有如何的等量关系?
有一盒回形针,如何测出一枚大头针的质量?
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《质量的丈量》导学稿
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