语文语文诗歌鉴赏现代文阅读练习题含及解析.doc

该【语文语文诗歌鉴赏现代文阅读练习题含及解析 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文语文诗歌鉴赏现代文阅读练习题含及解析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(语文)语文诗歌鉴赏+现代文阅读练****题含答案及分析
一、中考语文诗歌鉴赏训练
,达成下边小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不可以食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今何在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1)“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”这两句诗句描绘了________的场面,反衬了作者悲忿、绝望的情绪。
2)以下选项中,对“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”一句理解不适合的一项为哪一项
)
表达了作者期望碰到明君立功立业的梦想,对前程仍抱有希望。
作者想到这两位历史人物的经历,又增加了信心。
作者想和“姜尚”和“伊尹”同样过着安闲洒脱的生活。【答案】(1)描述了盛大而丰盛的宴会场面
(2)D
【分析】【分析】(1)李白被“赐金放还”时,友人设下盛宴为之饯行。“金樽清酒斗十
千,玉盘珍羞直万钱”意思是:金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴宝贵值万钱。两句
用夸张的笔法描绘了盛大而丰盛的宴会场面;反衬作者悲忿、绝望的情绪。
(2)。“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故,表达了作
者期望碰到明君立功立业的梦想,对前程仍抱有希望。应选D。
故答案为:⑴描述了盛大而丰盛的宴会场面;
⑵D。
【谈论】⑴本题考察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目,必定要认真阅读诗
作,正确理解其意思,而后联合题目的要求作答;
(2)解答这种选择题应从以下几个方面着手:①看能否误解原意,张冠李戴。②看能否
任意引申、任意拔高或贬斥。③看能否以假乱真,滥竽充数。④看能否惹是生非,横生
枝节,即备选项的表述结论,在诗中找不到旁证资料,找不到依据。⑤看能否以偏概全,
成心反说,如将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委宛委宛说成直抒胸臆,把视觉说成
听觉等。
,达成小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。斜阳西下,断肠人在天涯。
(1)曲中的“昏鸦”是指________
(2)以下对“斜阳西下”一句作用理解正确的一项为哪一项(

)
。,水乳交融。【答案】(1)傍晚时归巢的乌鸦。(2)C

。
。
【分析】【分析】(1)理解词语意思先要理解诗句的意思,天气傍晚,一群乌鸦落在枯藤环绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。昏:夜晚。昏鸦:傍晚时归巢的乌鸦。
(2)“斜阳西下”一句,将前面九个独立事物一致到一幅画面中,有一种悲凉美。A.“流浪旅
人思秋的特准时间”表述错误。B.“温情”表述错误,惹是生非。D.“迷惘若失的思绪”。应是传达出旅人凄凉的心境。
故答案为:⑴傍晚时归巢的乌鸦。⑵C
【谈论】⑴本题考察诗歌词语的理解能力。难度不大,考生在理解诗歌的内容基础上就能达成。
⑵本题考察句子的做的鉴赏,考生要整体理解诗歌内容,意会诗人的感情及诗歌的写作特点,对选项逐项审读,认真辨析,能够判断出正误。
,达成以下小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。斜阳西下,断肠人在天涯。
1)这首小令在元曲中极负盛名,被誉为“________”,作者是元代的________。
2)以下理解,正确的一项为哪一项()
D.“断肠人在天涯”点了然远在天涯的亲人因思念游子而无穷伤心。
【答案】(1)秋思之祖;马致远
2)C
【分析】【分析】(1)这首小令仅五句二十八字,语言极为凝练却容量巨大,意蕴深远,
构造精良,顿挫有致,被后代誉为“秋思之祖”。作者是元代的马致远。
(2)A“衬托了乡村的古朴安静和温馨”错。“枯藤老树昏鸦”:几根枯藤环绕着几颗凋落了
黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地发抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣写出了一片萧飒悲
凉的秋景,造成一种凄清衰颓的气氛,衬托出作者内心的悲戚。衬托出堕落异乡的游子那
内心徘徊无助的客子之悲。B“对家乡的美好记忆”错。“小桥流水人家”:小桥下贱水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安宁,那么静謚。
又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。哦,他们还好吗?天气逐渐变冷,他
们加了衣服吗?买了被子吗?这全部的全部是都么让人惦念。“小桥流水”不是描绘家乡,是游子眼前的情况。D“远在天涯的亲人因思念游子而无穷伤心”理解错误。“断肠人在天涯”
是画龙点睛,在暮秋村野图的画面上,出现了一位流浪天涯的游子,在残阳夕照的荒芜古道上,牵着一匹瘦马,迎着凄凉的秋风,信步满游,愁肠绞断,殊不知自己的归宿在何
方。极写游子对家乡及亲人的思念,而不是“亲人因思念游子”。
故答案为:⑴秋思之祖;马致远;⑵C
【谈论】⑴本题考察的是文学知识的识记能力,考察的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答本题重点以课本的说明为主,注意平时的累积。
⑵本题考察诗歌的鉴赏和辨析能力。解答本题要整体理解诗歌,对选项逐项审读,理解辨析,判断正误。
,达成后边小题。
江城子·密州出猎
(北宋)苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂袭,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒耐胸应尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1)请赏析词首句中“狂”字的妙处。
2)“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”表达了词人如何的感情?
【答案】(1)“狂”字写出了词人的狂傲、***,贯串全篇,确立了全词豪放的感情基调。
(2)表达了词人期望一展志向、杀敌报国、立功立业的壮心壮志。
【分析】【分析】(1)“老夫聊发少年狂”的意思是“我临时抒发一下少年的***壮志”。用“狂”字笼盖全篇,表达了胸中雄健豪放的一腔磊落之气。写出了词人的狂傲、***,确立
了全词豪放的感情基调。(2)“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的意思是“我将使全力
气拉满雕弓就像满月同样,朝着西北瞄望,射向西夏军队”。作者以形象的描绘,表达了自己期望一展志向,杀敌报国,立功立业的壮心壮志并委宛地表达了期盼获取朝廷重用的愿
望。
故答案为:⑴“狂”字写出了词人的狂傲、***,贯串全篇,确立了全词豪放的感情基调。
⑵表达了词人期望一展志向、杀敌报国、立功立业的壮心壮志。
【谈论】⑴本题考察诗歌的炼字,注意联合句意,推测用字的妙处。
⑵本题考察诗句思想感情的掌握,注意联合句意的理解和写作背景的掌握,明确海涵的作者的思想感情。
,达成题目。
示儿
陆游
逝世元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(1)诗句中“乃”的意思为________。
(2)

“乃”与以下句中“乃”意思同样的一项为哪一项(______)

,
此乃天也
【答案】(1)你,你的
2)C
【分析】【分析】(1)本题考察理解词语的意思。“乃”在这里是“你的”。
2)本题考察的是虚词的含义。A:就。B:于是,就。C:你的。D:是。应选C。故答案为:⑴你,你的;
⑵C。
【谈论】⑴文言词语的学****和累积是学****文言文的首要环节,这就要求考生不单要理解和掌握常有文言词语的基本义义和用法,并且还要注意词语在上下文中的特别含意和用法,这就要修业生能活学活用;
⑵本题考察辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当常有,有些词所包括的意义不仅一个,在不一样的语言环境中表示不一样的意思。【参照译文】
本来知道逝世以后就什么也没有了,不过悲痛没有见到国家一致。当大宋军队光复了中原失地的那一时节,你们举专家祭时不要忘了告诉我!
,达成各题。
吉样寺赏牡丹①
苏轼
人老簪②花不自羞,花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑,十里珠帘半上钩③。
【注】①苏轼当时在杭州当官。②簪:插戴。③十里珠帘半上钩:十里长街,百姓们上卷珠帘。
1)请谈谈“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
2)描述诗人醉归的情况,并品尝“醉”中包含的感情。
①醉归的情况:________。
②“醉”中包含的感情:________。
【答案】(1)“羞”意思是羞怯,用了拟人手法,生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情况,表现了出诗人超矿豪放、狂放不羁的胸襟。
2)赏花喝酒,沉醉回来,引得路人哄笑。十里长街,珠帘上卷,百姓们争看这位放纵不羁、走起路来七颠八倒的太守;表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
【分析】【分析】(1)“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感觉难为情。“羞”有羞怯,难为情之意,说花不肯上老人的头。用了拟人的修辞手法,生动形象地
写出了老人簪着花成群作队走在街市上,有些不好心思。表现出诗人超矿豪放、狂放不羁的胸襟。
2)①“醉归扶路人应笑,十里珠帘半上钩。”诗人赏花喝酒,喝得酩酊烂醉,头上插着鲜花,一路走得磕磕绊绊,引得他人的围观和哄笑;教十里红楼卷珠帘,万人空巷争观
看。
②“醉归扶路人应笑,十里珠帘半上钩”意思是赏花喝酒,沉醉回来,引得路人哄笑。十里长街,珠帘上卷,百姓们争看这位放纵不羁、走起路来七颠八倒的太守。表现了诗人对生
活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。
故答案为:⑴“羞”意思是羞怯,用了拟人手法,生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情况,表现了出诗人超矿豪放、狂放不羁的胸襟。
⑵赏花喝酒,沉醉回来,引得路人哄笑。十里长街,珠帘上卷,百姓们争看这位放纵不羁、走起路来七颠八倒的太守。表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀
【谈论】⑴本题考察学生赏析古诗炼字的能力。炼字,即依据内容和境界的需要,精心精选最贴切、最富裕表现力的字词来表情达意。答题时不可以把该字孤立起来谈,得放在句
中,并联合全诗的境界感情来分析。答题步骤:①解说该字在句中的含义;②睁开联想把该字放入原句中描述情况;③点出该字衬托了如何的境界,或表达了如何的感情。
⑵①本题考察描述诗句情况的能力。诗中有画,画中有诗,有好多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题,第一要分析诗句中的意象和境界,并在脑筋里想象这样的境界,而后再联合诗意进行描述。描述的语言必定要适合、优美、生动、形象,给人以美的享受。②本题考察学生对诗人思想感情掌握的能力。掌握诗中诗人的思想感情,要联合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的详细内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来领会。
【附常考译文】
一个五十多岁的老头戴上一朵娇艳的牡丹花自己其实不感觉难为情。牡丹花因为被插在老人头上而感觉难为情。
赏花喝酒,沉醉回来,引得路人哄笑。十里长街,珠帘上卷,百姓们争看这位放纵不羁、走起路来七颠八倒的太守。
,达成以下小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
哪处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滔滔流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英豪谁对手?曹刘。生子当如孙仲谋。
(1)以下对这首词的理解和分析,不正确的一项为哪一项()
词人登楼望远,所见之景引起了词人对历史兴亡之事的感触。
“悠悠”一词指时间漫长长远,同时暗含词人的思路无量无尽
“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟洋溢的战斗场景。
词的构想奇妙,以设问的方式层层推动,感情深邃,境界高远。(2)“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么感情?
【答案】(1)C
(2)①对英豪的敬慕之情;②对南宋代廷主和派的生气之情;③期望光复失地的爱国之
情。
【分析】【分析】(1)C错误,没有运用象征手法。
2)词人末句写道:“生子当如孙仲谋。”占有关资料记录,曹操有一次与孙权对垒,见
孙权仪表堂堂,心胸非凡,于是叹息说:“生子当如孙仲谋,若刘景升儿子,豚犬耳。”意思是说,生儿子应当像孙权同样,而刘景升的儿子就像猪狗同样。我们从词人用这一典故
来看,希望南宋犹如孙权那样的有志之士。其实,这也表示了自己就如孙权同样,有奋斗图强,光复失地的伟大理想。自然,表示了自己的对南宋代廷主和派的恼恨。
故答案为:⑴C;
⑵①对英豪的敬慕之情;②对南宋代廷主和派的生气之情;③期望光复失地的爱国之
情。
【谈论】⑴本题考察的是对诗歌的理解。这是一道选择题,所波及的内容比较宽泛,解答本题重点在于对诗歌的理解,考生对选项进行逐项的审读,认真辨析选项的说法,判断正误。
⑵本题考察诗歌诗人感情的理解。考生要理解诗歌的内容,整体感悟诗人的感情,联合语境进行详细的分析。
,按要求回答以下问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水悲凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
古人谈论这首诗时曾说:“尾联看似平庸,实乃画龙点睛,不可以忽视”。请赏析尾联中的“长精神”三字。
【答案】“长精神”即“抖擞精神”表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。
【分析】【分析】“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”:今日听了你为我吟诵的诗篇,姑且借这一杯美酒抖擞精神。点了然酬答白居易的题意。诗人也没有一味低沉下去,他笔锋
一转,又相互安慰,相互鼓舞了。他对生活并未完整丧失期心。诗中固然感触很深,但读
来给人的感觉其实不是低沉,相反倒是振奋。“长”指抖擞、增加、增加。“长精神”生动的表现了诗人踊跃乐观的心态,也表达了意志不衰,坚毅不拔的气派,表示不用极灰心,要抖
擞精神,踊跃进步,从头投入生活的信心。
故答案为:“长精神”即“抖擞精神”表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。
【谈论】本题考察了诗词的赏析,答题时注意分析名句中重点词的特点,依据详细状况从
遣辞、修辞、造句认真推测、理解作者炼字的精妙。答题格式:(“?字”运用了手法)写出了?的情况,表达了。

?修辞(描绘
,回答以下问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
(唐)刘禹锡
巴山楚水悲凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”中“沉舟”“病树”比喻什么?
2)诗中“暂凭杯酒长精神”中“长精神”表现了诗人如何的人生态度?【答案】(1)比喻久遭贬谪的诗人自己。
2)乐观豪放,意志坚定(坚毅不拔),进步向上。
【分析】【分析】(1)本题考察诗歌的内容的理解。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻久遭贬谪的诗人自己;
2)本题考察学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法以下:先要通读全诗,从全诗中找到能够表现出作者感情的词,假如没有找到,就分析诗可词中的画面,看
这画面中能否包含着作者的感情。“长”意为抖擞,“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”
意为今日听了你为我吟诵的诗篇,姑且借这一怀美酒抖擞精神。“暂凭杯酒长精神”表露出
的不是忧愤不平之情,而是一改前面伤感低落的情调,表示要抖擞精神,从头投入到生活
中去。
故答案为:⑴比喻久遭贬谪的诗人自己;
⑵乐观豪放,意志坚定(坚毅不拔),进步向上。
【谈论】⑴本题考察学生对诗词内容的理解。回答本题时,需要掌握句子翻译,进而理解诗词内容,再进行归纳即可;
⑵本题考察学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法以下:先要通读全诗,从全诗中找到能够表现出作者感情的词,假如没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中能否包含着作者的感情。
,达成后边小题。
村晚①
(宋)雷震
草满池塘水满陂②,
山衔夕阳浸寒漪③。
牧童回去横牛背,
短笛无腔④信口吹。
【注】①这首诗作于作者暮年隐居,旅行农家之时。②陂bēi:指山坡。③漪yī:指细细的水波。④腔:曲调。
1)用生动的语言描述“草满池塘水满陂,山衔夕阳浸寒漪”所显现的画面。
2)有人建议,把“衔”不如换成“连”字贴切,而“横”字又不如“跨”字正确,请谈谈你的看法,并进行简要分析。
3)这首诗融情于景,抒发了诗人如何的感情?
【答案】(1)四周长满青草的池塘里,池水满上了岸边,太阳快要落山了,红红的火球仿佛被山衔住同样,倒映在充满寒意的波光涟漪的水面上。
(2)前一个动词,用“衔”而不用“连”,不单在形态上更贴切,并且运用了拟人的修辞手
法,化静为动,写活了山,写出了夕阳将沉未沉的神态。后一个动词,用“横”而不用
“跨”,因为“横”字表示牧童不是规矩地骑,而是任意地横坐在牛背上,表现了牧童的俏皮可爱(天真开朗、纯朴无邪等)。
3)抒发了诗人对乡村暮景的喜爱和赞叹之情(或:表达了诗人对安闲寂静的乡村生活的神往之情),以及归隐田园的安逸安静
【分析】【分析】(1)本题在描述画面时主要抓住这几样光景:青草,漫登岸边的池水,夕阳,山,充满寒意的水面。
(2)“衔”主要运用拟人的修辞,化静为动,更形象贴切。“横”则更能表现牧童的任意、
可爱。
(3)这首诗的题目是“村晚”,第①个说明交待了诗歌的写作背景:这首诗作于作者暮年
隐居,旅行农家之时。整首诗描述了乡村暮景的安闲寂静。所以表达的感情是:对乡村生活的喜爱和神往之情,以及希望归隐的梦想。
故答案为:⑴四周长满青草的池塘里,池水满上了岸边,太阳快要落山了,红红的火球仿佛被山衔住同样,倒映在充满寒意的波光涟漪的水面上;
⑵前一个动词,用“衔”而不用“连”,不单在形态上更贴切,并且运用了拟人的修辞手法,
化静为动,写活了山,写出了夕阳将沉未沉的神态。后一个动词,用“横”而不用“跨”,因
为“横”字表示牧童不是规矩地骑,而是任意地横坐在牛背上,表现了牧童的俏皮可爱(天真开朗、纯朴无邪等);
⑶抒发了诗人对乡村暮景的喜爱和赞叹之情(或:表达了诗人对安闲寂静的乡村生活的神往之情),以及归隐田园的安逸安静。
【谈论】⑴本题考察了诗歌中描述的画面,必定要在正确翻译的基础上,加上自己合理的想象与适合的描绘即可,联合给出的说明即可正确翻译
⑵依据诗句的内容,分析动词的表达成效。牧童“横牛背”中一个“横”字,则写出了在乡村夜晚时的美景中,牧童安闲自在,天真无邪。意对即可;
⑶本题考察学生对诗歌的理解与掌握,学生要明确,作答此类题目的重点是认真读诗,频频朗读,认真分析诗中画面,联系创作背景感觉作者的感情,即可作答。
二、中考语文试卷文学类文本阅读

①那一天下午,因天气不好不可以漫步。我于是溜进餐室,里面有一个书架,我很快就找了一本书。于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将涟漪窗帘几乎完整笼络,把自己加倍隐蔽了起来。
②在翻书的空隙,我仰头细看冬日下午的风景。远处,只见一片白茫茫云雾,近处,是湿淋淋的草地和受风雨摧打下的树丛。绵延不断的冷雨,在一阵阵凄厉北风的驱逐下横扫而过。
③当时,我膝头摊着书,内心喜洋洋的,就怕他人来打搅。但打搅来得很快,餐室的门开了。
④“嘿!烦恼小姐!”约翰·里德叫唤着,随后又打住了,明显觉察房间里空无一人。
⑤“幸好我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的安身之地。约翰·里德自己是发
现不了的,惋惜伊丽莎从门外一探进头来,就说:“她在窗台上,准没错,杰克。”$来&
源:
⑥我立刻走了出来,因为一想到要被这个杰克硬拖出去,身子便直打发抖。
⑦“什么事呀?”我问。既难堪又不安。
⑧“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下,打了个手势,表示我走过去站到他眼前。
⑨约翰·里德是个十四岁的学生,比我大四岁。他长得又大又胖,但肤色昏暗,一副病态。
⑩这阵子,他本该呆在学校里,但是他妈妈把他领了回来,住上—两个月,说是因为
“身体衰弱”。但他老师却断言,假如家里少送些糕点糖果去,他会什么都很好的,做母亲
的却认为约翰是过于用功,或许还因为想家,才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则老是欺凌。他常常侮辱我,凌虐我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恫吓和侮辱,我无处哭诉。仆人们不肯站在我一边去冒犯他们的少爷,而里德太太则装聋作哑,儿子打我骂我,她视而不见,只管他动不动当着她的面这样做,而背着她的时候不用说就更多了。
我素来对约翰忍气吞声,所以便走到他椅子跟前。他拼死向我伸出舌头。我理解他会立刻下手,一面担忧挨打,一面凝视着此人那副令人憎恶的嘴脸。突然他二话没说,狠狠
给了我一拳。我一个蹒跚,从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训,”
他说,“谁叫你鬼头鬼脑躲到窗帘后边,谁叫你两分钟以前眼光里露出那副鬼样子,你这耗子!”我已经****惯了约翰·里德的诅咒,素来不肯去搭理,一心只想着如何去忍耐谩骂以后
必但是来的毒打。
?“你躲在窗帘后边干什么?”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。
?“你没有资格动我们的书。你靠他人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你
应当去乞食,而不应同像我们这样风光人家的孩子一同过日子,不应同我们吃同样的饭,
穿妈妈掏钱给买的衣服。此刻我要教训你。这些书都是我的,连整座房屋都是,要可是几
年就归我了。滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。”
?我照他的话做了,开初其实不知道他的意图。但是他把书举起,拿稳定了,立起身来摆
出要扔过来的架势时,我本能地往旁边一闪,但是晚了,那本书己经扔过来,打中了我,我应声倒下,脑袋撞在门上,碰出了血来,痛苦难忍。我的惧怕心理已经超出了极限,此外的心理紧接着占了上风。
?“你是个狠毒残暴的孩子!”我说,“你像个***犯你像罗马暴君!”“什么!什么!”他大喊大嚷,“那是她说的吗?伊丽莎、乔治亚娜,我还可以不去告诉妈妈吗?可是我先
要”他向我直冲过来,我只感觉他揪住了我的头发和肩膀,我已经跟他搏斗,我发现他真是个暴君,是个***犯。我感觉一两滴血从头上顺着脖子流下来,感觉一阵热剌剌的剧痛。这些感觉一时占了上风,我不再恐惧,发狂似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨援军,里德太太到达现场,后边跟从着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了,我
只听见她们说:“哎呀!这样撒野,竟敢打约翰少爷来。”
里德太太又增补说:“把她拖到红房屋里去关起来。”于是立刻就有两双手按住了我,把我拖上楼去。
【注】杰克:即约翰·里德伊丽莎、乔治亚娜:约翰·里德的姐妹
(1)那一天下午,“我”有哪些不幸的遭受?请分4点归纳。
2)依据选文情节,分析并归纳“我”的性格。
3)舅妈一家为何不喜爱“我”?
4)原著故事情节主要发生地除了舅妈家里,还有________、________、________三个地方。
5)选出与本文作者属同一国家的作者()m

6)除选文外,简述原著中你记忆深刻的一个情节并写出喜爱的原由。【答案】(1)①我被约翰·里德狠狠地打了一拳
②我遇到约翰·里德的诅咒
③我被约翰·里德扔过来的书打中并倒下,脑袋碰出了血。
④我被拖到红房屋里去关起来。
2)①“我很快就找了一本书。于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将涟漪窗帘几乎完整笼络,把自己加倍隐蔽了起来。”说明“我”喜爱念书、喜爱寂静(不喜爱被人打搅)
②“便走到他椅子跟前”、“我已经****惯了约翰·里德的诅咒,素来不肯去搭理,一心只想着
如何去忍耐谩骂以后必但是来的毒打。”“我走回窗前把书取来。”、“我照他的话做了”说明“我”脆弱,忍气吞声
③“‘你是个狠毒残暴的孩子!’我说,‘你像个***犯你像罗马暴君!’”、“我不再恐惧,发狂似地同他对打起来”说明“我”也有英勇的一面,有抗争精神。(意思达到即可。)
3)舅妈看不起降低身份成婚的简·爱的母亲;不满舅舅收容简·爱;不喜爱简·爱的性格。
4)劳沃德学校
;桑菲尔德庄园