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该【导学单的设计 】是由【jsyhqk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【导学单的设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。四年级第六单元除数是两位数的除法问题导读—-评价单
四年级数学组设计人:曹洋审核人:
班级:组名:姓名:预****时间:
【预****目的】课本87页
【学****目的】
发现并掌握商的变化规律.
掌握商不变规律.
【关键问题】
8÷2=
80÷2=【想:除数不变,被除数乘(),商也乘()】
80÷20=【想:和第二个式子比较,被除数不变,除数乘(),商反而除以()】(精品文档请下载)
【老师预设问题】P87(温馨提示:可以不同角度看问题哦)
【我的问题】
1、计算下面两组题,你能发现什么?(试着举出一样的例子)
(1)
结论:
(2)
结论:
从下往上观察
(3)计算并观察下面的题
从上往下观察
6÷3=
60÷30=
600÷300=
6000÷3000=
结论:
特例:
四年级数学组设计人:曹洋审核人:
班级:组名:姓名:预****时间:
【预****目的】课本87页
【学****目的】
发现并掌握商的变化规律.
掌握商不变规律.
【关键问题】
8÷2=
80÷2=【想:除数不变,被除数乘(),商也乘()】
80÷20=【想:和第二个式子比较,被除数不变,除数乘(),商反而除以()】(精品文档请下载)
【老师预设问题】P87(温馨提示:可以不同角度看问题哦)
【我的问题】
1、计算下面两组题,你能发现什么?(试着举出一样的例子)
(1)
结论:
(2)
结论:
从下往上观察
(3)计算并观察下面的题
从上往下观察
6÷3=
60÷30=
600÷300=
6000÷3000=
结论:
特例:
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