平均数43.docx

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淮北市濉溪路小学孙东利 
教学内容 :教材第90、第91页平均数相关的内容
教学目的 : 
1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。  
2、初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学和生活的严密联络。  
3、在愉悦轻松的课堂里,掌握富有挑战性的知识,丰富生活经历;在活动中增强探究数学规律的兴趣,积累积极的数学学****体验。 (精品文档请下载)
教学重点 :掌握求平均数的方法,“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。
教学难点 :理解平均数在统计学上的意义,灵敏运用平均数的相关知识解决简单的实际问题 。
 教具学具 :多媒体课件
教 学 过 程 : 
情境导入 ,引入新课
谈话引入
李阿姨的书架上层有12本书,下层有10本书,想请同学们帮助,重新整理一下,使每层书架上的书一样多。

(1)学生考虑,想象挪动的过程。
(2)老师操作并提问:如今每层都有11本书了,这个11是它们的什么数?
(3)老师:像这样把几个不同的数,通过“移多补少"的方法,得到一样的数,就是这几个数的平均数。
二、探究新知
1、出例如1
为了保护环境,学校四年级1班的一组同学利用业余时间搜集矿泉水瓶,做环保小卫士。
提出问题:他们平均每人搜集了多少?
(1):求平均数实际就是把多的补给少的,在数学上叫做“移多补少”。
(2):求平均数也可以采用计算的方法,用他们一共搜集的矿泉水瓶个数总和除以人数,得到平均每人搜集多少个。(精品文档请下载)
(14+12+11+15)÷4=13(个)。
2、出例如2
让我们一起来看看体育小组的活动(课件出示照片和91页例2情景图—---—-踢毽比赛)
(1)理解题意
(2)交流想法(比每队个人最好成绩、比每队总数、比每队平均每人成绩)
(3)男生队平均每人踢毽个数   女生队平均每人踢毽个数  
   (19+15+16+18+17)÷5  (18+20+19+19)÷4 
 =85÷5                                =76÷4  
=17(个)                           =19(个)             
 17<19  
答:女生队的成绩好些.
三、稳固运用
1、理解生活中的平均数
(1).本周平均最高气温6摄氏度。
(2).三年级学生的平均身高是140厘米.
(3).四年级2班五位同学平均每人捐10本图书.(精品文档请下载)
(4).李莉同学平均每天上学路上花费15分钟。
2、判断下面说法是否正确,并说明理由
(1)某小学全体同学向希望工程捐款,平均每人捐款3元。那么,全校每个同学一定都捐了3元.()
(2)学校排球队队员的平均身高是160厘米,有的队员身高会超过160厘米,有的队员身高不到160厘米.()
(3)小明所在的1班学生平均身高1。4米,小强所在的2班平均身高1。5米。小明一定比小强矮。()
(4)一条小河平均水深110cm,。()
四、探究结果,回忆小结(精品文档请下载)
(1)平均数是一个什么数?
(2)怎样计算平均数?
总数÷份数=平均数
(3)平均数在生活中有什么用?
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