小学古诗文经典诵读活动总结（2篇）.doc

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小学古诗文经典诵读活动总结
中国优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来,我欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。
我精心设计了许多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,如安排好诵读的时间,每天利用课前____分钟的学****时间,开始是集体读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,师生配读,男女生对读,唱读,方法灵活多变。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离,我们又用奖励的办法,凡是背诵下来一首诗的,我们就奖他一面小红旗,最后看谁的小红旗得到的最多,他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下,学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下,班级涌现出大批的经典诵读小博士。
“正如润物细无声的春雨,那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说,真正做到了“进我耳,入我心”,时刻指导着他们的言行与思想,它在微笑地告诉孩子们,怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路,我感慨;看着学生们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,我深深地相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。
小学古诗文经典诵读活动总结(二)
天空中下着小雨,原以为家长们也许只能来几个人,给全校家长汇报完教学工作之后,从学校广播室来到教室,我吓了一跳,惊喜、惊奇、感动一并涌上心头,教室里坐无虚席,大部分孩子的家长都来了,有的甚至夫妻二人都来参加家长会。
为了什么?为了孩子啊,为了家庭的希望,其实家长们是多么愿意和老师多交流,也许他们在教育的孩子问题上有很多的困惑。记得以前教九年级的时候,一个孩子的家长曾对我说“孩子就像一发子弹,这枪打歪了,就什么希望也没有了。”望着这些家长,他们也用期待的眼神看着我,我感到身上的责任沉甸甸的,一年级是孩子一生的起始阶段,如果没有教好可以说害了孩子的一生,遇到一个好老师就是给了孩子一个美好人生的开端。
我把自己这半年来是怎么开展班级工作的,对家长们做了一个汇报。我说带领学生读书,讲绘本故事孩子们听,我甚至把其中的一个故事讲给家长听,把孩子们精彩的发言讲给家长听。“真的吗?”家长们不相信的看着自己的孩子问,他们不相信自己的孩子想象力是那么的丰富,他们不相信自己的孩子的表达是那么的精彩。我说每周二的中午带孩子们看电影,《小猪宝贝》,《雷锋》等,我把孩子们可笑的语言说给家长听,孩子们最初说“雷锋”就是打雷和刮风,家长们也被逗笑了。雷锋是一个什么样的人呢?孩子们当场给家长们说“雷锋是一个热爱劳动,节约,乐于帮助别人的解放军。”
我说孩子们喜欢喊我包妈妈,因为他们觉得我就像他们的妈妈一样,我经常给学生们说“我不止一个孩子,我有____个孩子。”有些孩子小声的喊起来,家长们听到了,都露出了笑容。
我说我的课堂就是快乐课堂,我的教育理念就是快乐教育,我希望我的孩子们每天都快快乐乐的学****生活,成长。学生在课堂上可以自由发言,无论什么样的孩子都能在课堂上找到快乐。
我说不要把孩子的学****成绩看得那么重要,不要当孩子考了____多分的时候,就抱怨孩子差,就说孩子笨。只要孩子每天回到家是开心的,是乐于和家长交流的,不是满面愁容,不是垂头丧气的,只要孩子该掌握的知识点掌握了,就算考试分数低一点,也是无关紧要的。
我说不要让孩子乘坐破旧车辆,不要让孩子带危险玩具,要关注孩子的安全。
我说不要在早晨____点多的时候,就把孩子从睡床上叫醒,要给孩子充足的睡眠,当然晚上8:30之前孩子要进入梦乡。
我说不要让孩子沉迷于电视动画片或者电脑游戏,让孩子的视线转移到有益的书籍上,要多给孩子们买书,多带孩子逛图书城,多陪孩子读书,多讲故事孩子听,多陪孩子说话。
我让孩子把晨诵诗歌读给家长们听,看到他们的孩子那么自信的站在舞台上晃动小手诵读诗歌,家长们不时的给孩子们掌声。
我让孩子们对着家长三鞠躬,并对自己的家长说感谢的话,家长们看着自己的孩子这么孝顺,懂事,很开心,很激动。
家长会结束了,家长们跑过来和我们握手,说着感谢的话。
今天,很开心,也很沉重!
谢谢阅读!