《服装CAD应用》测评说课.ppt

服装CAD应用
服装设计专业
汇报内容
课程目标设计
2
知识体系
3
实践载体设计
5
课程地位与任务
1
考核方案、教学辅助资源
6
技能体系
4
职业素质和核心能力渗透
7
课程信息
服装CAD应用
开设学期
第四学期
学分:3分
先修课程:
服装结构设计1、
服装结构设计2、
服装工业制版
后续课程:
顶岗实****br/>毕业设计
学时:54
本课程是服装设计专业、服装设计与工程专业的必修核心课程
培养和提高学生的服装CAD制板软件使用能力和独立完成服装板型绘制(打板)、放码、排唛一系列操作的专业课程。
课程地位与任务
企业调研
专业教学
指导委员会
1、明确服装技术专业人才培养目标;
2、明确了服装专业相关技术领域职业岗位的任职要求
研讨:
服装产业发展
服装企业人才需求状况
确定: 服装专业课程体系、人才培养实施计划
课程的基本任务(对专业人才培养目标的贡献)
课程地位与任务
本课程面向服装板师、服装板师助理等职业岗位,对学生进行服装CAD应用课程职业知识和技能的培养,具有实践性、技术性、操作性等特点,为后续顶岗实****毕业实****的技能层面服务,完善本专业人才培养计划,辅助完成职业技能证书对CAD方面的要求。
课程目标设计
能力目标
知识目标
素质目标
、放码、排唛工具
、北京服装学院刘瑞璞原型并结合体形进行变化
、变化款
、牛仔裤
、变化款
、变化款
、变化款
、放码、排唛操作

2..刘瑞璞原型结构原理与配袖原理
、变化款结构原理及变化
、牛仔裤结构原理及变化
、变化款结构原理及变化


、放码原理

——能用媒体和数字信息技术手段查找资料
——具有独立学****积累经验,探究新技术,解决实际问题及优化决策的方法能力
——强化职业道德意识
——打板是服装生产链中承上启下的环节。需要板师与上游设计师协作,与下游样衣师、车间沟通
知识体系
详见思维导图
技能体系
详见思维导图
实践载体
实践条件:
C203机房能容纳40名学生完成CAD实操教学
课程通过ET服装CAD系统操作为教学切入点,以服装CAD打板为教学重点,结合CAD推码、CAD排唛提高学生的工业制板综合能力。教师采用多样的教学手段,结合实践训练,使学生掌握服装CAD工业制版的所有知识。
课次、训练任务、学时、实施进程分解
实践载体