雪孩教案设计.pdf

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雪孩教案设计
教学目标:
认识十个生字,会写三个字。
能正确、流利地朗读课文,懂得雪受热要融化的道理。
了解课文内容,懂得当别人困难的时候,要勇于伸出援助之
手,并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。
重点与难点
重点:认字与写字。
难点:了解雪与云之间的变化过程。
教法与学法:
师:导入教学法。
生:图文结合朗读法。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
课时安排:2课时
教学步骤:
第一课时
〖课时目标
1、识记生字,读顺课文,走进故事情境,初步感知课文内
容。
2、初步感受雪孩子的精神美。
〖教学环节
一、导入情境
一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片
白。(播放课件)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她
堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔
是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课
本,用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》,如果遇到不认
识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号。
二、读课文,识生字
1、自由读课文,画出生字。
2、合作学****识记生字,交流识记生字的方法。已理解的
地方用橡皮擦去记号。
3、学生看课件朗读课文,课件中生字用另一种颜色标出,
注意读好生字,读通课文。
4、识记生字:
⑴这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好办
法记住的?请推荐给同学们;(如用加偏旁法,比一比的方法识
记)
①出示句子:
她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔—起玩。
这一句中有4个生字,让学生用比赛的方法练读句子。
提醒学生注意:一起的“起”字右边是个“己”,自己的己。
②“往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。
③“觉”是多音字,读“jio”,本课不读“ju”。
④“烧”字形很难记,用火烧,所以是“火”字旁,右边
上面部分不要加点。
⑤“化”字义需点拨,组词:融化、化成。
延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸气;
雪化成了水。)
三、写字(瓜、衣、来)
1、自己认字并观察他的田字格中间的位置。
2、师指导,学生描红。
(瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。
衣:点居中,不与横相连。第三笔自横中间起笔向左下撇出。
“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与
撇相接。)
3、师范写,学生负责书写。
三、再读课文,感受情境
1、教师指导读好易读错的句子,如:火把旁边的柴堆烧着
了。
2、用自己喜欢的方式读顺课文,读给你的同桌听。
3、朗读能手上台朗读,请学生当评委打分,评选最佳选手。
四、小结
这节课我们收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了
课文,喜欢上了雪孩子。
五、作业
把要会写的生字带拼音抄写两行,并口头组词。