人教版四年级英语下册第四单元教案.doc

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人教版四年级英语下册第四单元讲课方案
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人教版四年级英语下册第四单元讲课方案
讲堂讲课方案方案
第四单元第

1课时总计

6课时

主备人:

投放日期

2020年

5

月21日
人教版四年级英语下册第四单元讲课方案
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一次备课

二次备课
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Unit4Atthefarm
第一课时
讲课目的:
、说、认读主要语言构造:Whatarethese?Arethese...?
并能依据实质状况进行简单回答。
.能够正确朗诵对话。
教具准备:讲课光盘、单词卡片。
讲课要点:句型Whatarethese?Arethese?及其简单回答。
讲课难点:these的发音。讲课过程:
一、复****引题
。(IlikeDoyou
like?)
.教师说谜语,指引学生用Arethey?来猜猜是什么蔬菜。
,buttheyaren’t
?
?

arethey?
,?

they?
学生猜对了,教师回答Yes,
生拼读;假如猜错了,教师回答No,theyaren’
猜,直到猜对为止。二、讲课新课
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.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然
后走到同学们中间,任意指着几个盒子问:Arethese?,并引
导学生依据实质用Yes,theyare./No,theyaren’。
假如学生回答的是No,theyaren’:Whatare
these?并指引学生用Theyare回答。(教师在操作时应多问
几名学生,以增添语言的输入量。)教师合时板书句型框架。
,请几
个学生过来边摸边问:Arethese?或Whatarethese?教师做出相应的回答。

菜。
.播发Let’stalk的录音,学生听录音,后跟读、模拟。
。
三、坚固练****br/>1、达成Let'splay部分,演练句型:Whatarethese?Are
these?
四、部署作业
1、听第38页的Let’stalk部分的录音,读给伙伴、朋
友或家长听。
五、板书设计
六、讲课反省
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第四单元第

2课时总计

6课时主备人:

投放日期

2020年

5月21日
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一次备课

二次备课
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第二课时
讲课目的:
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、说、认读单词:tomato、greenbeans、potato、carrot
以及它们的复数形式。
。
教具准备:
.Let’slearnB部分的课件和录音。
。
。
’schant的录音。
讲课要点:单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot
讲课难点:potato和tomato的复数形式。
讲课过程:
一、复****引题
.请学生赏识Let’schant部分歌谣,教师要依据歌词合时举起相应的图片。
二、讲课新课
,说:
tomatoes?指引学生用Ilike或Idon’tlike依据自己的实质
状况表达。
,边说边完满表现:Oh,it’slongand
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?

让学生
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在回答中学****单词。
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:Doyouknowit?Frenchfriesaremadeof
It’?学生依据用Ilike
Idon’tlike依据自己的实质进行状况表达。

it.
或
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:
eatingthem?Whatarethey?学****单词carrot。
,此后说单词,
请学生指出相应的实物。
三、坚固练****br/>.教师请学生看着书听歌谣。
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like

后的蔬菜单词和

Let’slearn

中的
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单词有什么不一样样。启迪学生说出

like

后的名词是以复数形式出现
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的。教师适合重申tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot
的复数形式读音的变化。
四、部署作业
'schant。
五、板书设计
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第四单元第

3课时

总计

6课时主备人:

投放日期

2020年

5月21日
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一次备课

二次备课
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第三课时
讲课目的:
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。
、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四
个词语。
教具准备:讲课光盘、单词卡片。
讲课要点:能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap
四个词语。
讲课难点:正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
讲课过程:
一、复****引题
:
Whatarethese?
Theyare...
Arethese...?
Yes,theyare./No,theyaren't.
’stalk的对话。
二、讲课新课
,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
,同时可用手打节奏。
,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。
.听音后频频读四个单词,在此基础进步行描红,达到书写格式正确的目的。
三、坚固练****br/>,listenandwrite部分的练****br/>人教版四年级英语下册第四单元讲课方案
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四、部署作业
1、手本课单词4+1模式
五、板书设计
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4课时总计

6课时

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投放日期

2020年

5

月21日
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第四课时
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讲课目的:
“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?

”,
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并能在状况运用。
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。
.经过小组活动的形式培育学生的合作意识。教具准备:讲课光盘、单词卡片。
讲课要点:句型Whatarethose?Arethey?Howmanydoyou
have?的理解与应用。
讲课难点:名词复数及其读音规则。
讲课过程:
一、复****引题
.赏识本单元歌曲。
:Whatcanyouhearinthissong?学生说出在歌
悦耳到的动物的单词。
二、讲课新课
,不要露出笔尖。指引学生用Are
they来猜猜是什么笔,教师依据实质回答:Yes,theyare./No,
theyaren’t.
:Aretheypencil-boxes?学生回
答:Yes,,theyaren’:Theyare
notpencil--cases.
:Arethey?B:
Yes,theyare./No,theyaren't.(教师供给资源:desks/tables
pants/shortsunglasses/glasses)
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,当学生对话后,教师要接着问:How
manydoyouhave?指引学生答出相应的数目。
’stalk部分课件,学生观看1-2遍,在状况
中理解对话的语句。
,检查学生的理解状况。(显示课件的插图)Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany?
,注意模拟语音语调。
,教师巡视指导。
三、坚固练****br/>.启迪学生取代有关动物单词,创新对话。
A:Arethey?
B:Yes,theyare./No,theyaren’t.(Theyare.)
A:Howmanydoyouhave?
B:Ihave.
四、部署作业
、向伙伴、朋友或家长认识更多的对于农场上的动物的知
识。
五、板书设计
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5月21日
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一次备课

二次备课
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第五课时
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讲课目的:
、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。
,hen,cow,horse的复数形式。
教具准备:讲课光盘、单词卡片。
讲课要点:单词:sheep,hen,cow,horse及其复数形式的表达。
句型:Whatarethey?和Arethey?的问答。
讲课难点:horse,sheep,goat的复数形式表达。
讲课过程:
一、复****引题
:?
Whatanimalsdoyouknow?
,一旦学生说出本课波及到的
单词,教师要实时取出卡片,请这位同学来教大家读。
二、讲课新课
:Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsat
’sgoandhavealook教师出示Let’slearn(A)
部分挂图,说:Look,.
Whatcanyousee?
,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的
学生给与炫耀,也可让学生用中文回答。
,教读farm。
,教师只点击有关单词部分,学生跟读。
教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师能够将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:
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在sheep中发[i:]ow在cow中发[aU],oa在goat中发音等等,也能够启迪学生谈谈如何记着每个单词。(将卡片贴到黑板上)
:a、教师说单词,学生指图。
b、教师指图,学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词,其余学生举起相
应的图片。
三、坚固练****br/>(复数形式的图片)站在前面,不让
全班看到正面是什么,其余人用Arethey?来猜图片内容。猜错了,该同学要说:No,theyaren’,说:Yes,theyare.
。
四、部署作业
’slearn部分的图讲给家长听。
五、板书设计
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