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对于日志600字作文
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对于日志的600字作文
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对于日志的600字作文
让我欢喜让我忧
师生之间这样激烈的矛盾对峙已经清清楚楚地反应在学生的日志中。我,一个一般的年青班主任能跟年过半百的数学老师说些什么呢?假如在同学们群情激怒的时候在班级里开导学生,见效必定会事与愿违。于是我决定仍是借日志这个桥梁来一对一地对学生们进行心理开导。
我给李明写下了这样的批语:李明同学,老师特别能理解你当时的心情。看得出来,直到你写这篇日志的时候,你依旧特别激动。一连串的反问句,那魄力实在盛气凌人。我为你的语言表现力获得长足的提升而宽慰。但我劝你沉着,切不可以感情用事。数学老师或许是由于爱之深,因此责之切;或许是他对你的希望值很高,才做出了这样让你很不理解的决定。日志要仔细写,语文要好勤学,数学千万不可以放弃。不学数学,直接的受害者仍是你自己,懂吗?我对你满怀希望,还想把你送进要点高中呢!这个要求豪侈吗?能知足老师的梦想吗?
给王强的批语是:你这篇日志的语言描绘我很赏识,但你感觉你是站在如何的一个立场上呢?你把老师比作雄狮,把李明比作羔羊,这是老师和学生之间应当成立的一种关系吗?文字总得有个正确的
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立意吧!或许数学老师当时是有些焦躁,但你思虑过他的出发点吗?他不可以能是李明或同学们的天敌,但是办理这个问题的方法欠了一些水平。我就很恭顺数学老师的敬业精神。你应当开导开导李明,做一个息事宁人的人材对呀!
给丁刚的批语是:你说的道理我举双手赞成。口语社交的学****中,不是要求我们学会针对不一样样的对象,采纳不一样样的说话语气,掌握适合的说话分寸吗?对老师发言自然要表现出学生的礼貌。只管老师可能有他做得不够稳固的地方,但他毕竟是一位年愈半百的老教师,学生仍是要力争做一个有修养的人。老师相信你能理解这一点,并找李明做做思想工作。
又是一次批阅日志,我的心情马上变得轻松起来。
李明在日志中写道:语文老师,您写给我的话语,忧如一束暖和的阳光照亮了我黯淡的心。我将不再堕落、不再埋怨,我要学会用一颗宽容的心去消融生活中的全部恩仇。正如您所说,数学老师对我的希望值的确是蛮高的。我不会辜负您的希望,我和王强、李刚已经商定,必定要一同努力,考上要点高中,为您增光。合上李明的日志,我轻松地舒了口气,喃喃自语道:“日志,让我欢喜让我忧呀!”
感谢阅读,希望能帮助您!
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