小班数学领域教案（通用24篇）.doc

该【小班数学领域教案（通用24篇） 】是由【可爱女人】上传分享，文档一共【43】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班数学领域教案（通用24篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/45
小班数学领域教案〔通用24篇〕
小班数学领域教案篇1
活动目标
、三角形和正方形三种不同的图形。
。
活动准备
《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。
《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。
胶棒假设干。
活动过程
观察出示《我认识的图形》游戏卡,引导幼儿观察区分。
教师:图形宝宝来做客,它们分别叫什么名字?
游戏
1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒),引导幼儿感知图形拼摆。
教师:图形宝宝会变魔术,看看图形宝宝变出什么?
教师:它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?
教师:它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?
圆形(三角形、正方形)有几个?
《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包),引导幼儿进行拼摆、粘贴。
教师:这个魔术真神奇,一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来,三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。
展示
2/45
。
教师:和你旁边的小朋友说一说,你变得是什么?用的是什么图形?
,展示介绍自己的作品。
教师:请小朋友把你的作品说给大家听听。
活动建议
本活动是引导幼儿在学****运用图形的特点进行组合拼摆的过程中,加深稳固对正方形、圆形、三角形的认知,提高动手操作能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。
在拼图之前,教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画,在欣赏中既到达了辨识图形的目的,也满足了不同层次幼儿的学****需求。如依照范例进行模仿、在范例根底上根据自己的想象创意进行变化,组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时,要注意先出示同类图形拼摆图卡,引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡,引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。
有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片,满足当前幼儿的学****需求。
活动反思:
本次活动是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的根底上,学****运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。
活动一开始,我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的,还当场示范了小鱼,房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是具体的形象思维,所以大局部孩子都是模仿老师的作品,只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。
从本次活动可以看出,孩子本身就存在开展水平的差异,可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合,再过渡到两个图形,最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
小班数学领域教案篇2
3/45
活动目的:
1、能分辨三种不同的图形,稳固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由x和x拼成〞的句子。
教学准备:
1、场地布置:由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形假设干)人一份。
教学过程:
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展〞引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯:你们看,我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢,我要请小(2)班的小朋友们去看画展,你们快乐吗?
二、走路去“森林博物馆〞看画展。
去森林博物馆要经过一条小路,然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。(稳固复****对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。)这条路好奇怪,它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问:
(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?
(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?
T:哇,终于到了,好累啊,山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
你们看,山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)那山羊伯伯想考考你们了,你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)
4/45
2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形组成的?
四、幼儿操作:拼贴画。
1、小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展,可是我的画太少了,我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?
2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作,教师从旁指导。)
3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
五、活动结束。
走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
活动反思:
本次活动是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的根底上,学****运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。
活动一开始,我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的,还当场示范了小鱼,房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是具体的形象思维,所以大局部孩子都是模仿老师的作品,只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。
从本次活动可以看出,孩子本身就存在开展水平的差异,可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合,再过渡到两个图形,最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
小班数学领域教案篇3
【教案目的】
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
重点:了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
5/45
难点:进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。
【教案准备】橘子、苹果、梨、香蕉假设干,盒子1个。
【教案流程】
一、猜一猜
师:小朋友,今天老师请你们来猜个谜语,你们可要开动脑筋想好哦,小耳朵要听好了。师说出谜面〔外面杏黄衣,姐妹抱一起,翻开仔细看,都是一瓣瓣〕,猜一种水果,请幼儿猜谜底。
二、摸一摸,看一看
师出示一个盒子说:今天老师带了一些神秘的礼物,放在这个盒子里面,你们想知道是什么吗?
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,请每位幼儿上都来摸一摸,找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说:盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子
2、师:老师摸到了一个句子,你们看看橘子长的是什么样子的?〔橘子长得圆圆的,黄色的皮〕
3、师:你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸,闻一闻,〔拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸,闻一闻〕师:橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?
4、师:你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子,一边念儿歌,翻开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师:请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学****儿歌,鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
6/45
4、师小结:橘子是我们平时经常见到的一种水果,它长得圆圆的,有大的也有小的,黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙,不过它含有丰富的营养元素,大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师:小朋友都看到了橘子长得圆圆的,穿着黄色的外衣,橘子宝宝排排坐着非常的好看,可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里,让幼儿品尝橘子的味道,体验与同伴分享食物的乐趣。
《橘子宝宝》故事
秋天到了,橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。
有一天,果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来,放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀!橘子宝宝说:"我们就要开始旅行啦,真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车,"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。
汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友:苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..
老师来到水果市场,买了许多橘子宝宝,把它们送到了幼儿园分给了小朋友。
小朋友们吃完了橘子宝宝,都说:"橘子宝宝酸酸甜甜有营养,吃了身体好。"小朋友们吃完橘子,把籽儿种到花园里。大家都在想,到明年春天,这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。
小班数学领域教案篇4
活动目标:
1、理解长短的概念,学****比拟物体的长短,并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比拟,并按照物体的长短特征进行分类。
7/45
活动准备:
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。
活动过程:
一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。
小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。
3、告诉幼儿“变〞的秘密。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说,哪根长哪根短。
二、操作活动,进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进行长短比拟、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比拟。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比拟。(可横着也可竖着斜着比)
3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比拟、分类。
8/45
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏:彩带飘起来。
播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。
课后反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大局部幼儿能很好地进行比拟,但在表达方面上就有所欠缺,局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短〞的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法〞的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比拟有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛,都还挺开心的。
小班数学领域教案篇5
活动目标:
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。
活动准备:
1、PPT课件《小熊的生日宴会》
2、礼物盒图片,苹果、香蕉、糖果等图片。
3、操作材料:每人一张图画纸,(简笔画图案:服饰)
活动过程:
9/45
一、导入:出示PPT课件,引出主题数量——4
:你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢,你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来)1、2、3、4,4支蜡烛。
二、进一步感知数量4,引导幼儿寻找数量为4的物品。
:(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的:“谁准备了数量为4的礼物,谁就能来参加我的生日宴会。〞
要求:
.
.
.
教师:那我们来看看谁能去参加小熊的生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?
三、出示图片。引导幼儿观察数量4.
:瞧,小老鼠准备了什么?(4朵鲜花),小奶牛准备了什么?(4个气球),小兔子后面有4个蘑菇,所以他们都能去参加小熊的生日宴会。咦,小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?
四、观看图片:为小猪准备数量为4的礼物。
:小猪想了一个好方法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物,糖果,香蕉,苹果等。请小朋友按小熊的要求,帮小猪挑选适宜(数量为4)的礼物,你们觉得哪个礼物适宜?(手口一致的数,糖果、香蕉、苹果等的个数。)
教师:小猪很快乐的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮助。
,请个别幼儿操作:送礼物。
教师:老师也想去参加小熊的生日宴会,我也准备了很多礼物,想送给小熊,你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。
五、参加小熊的生日聚会,进行装扮服饰;