谈《氧化还原反应》在备考复习中心得.docx

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谈《氧化复原反响》在备考复****中的心得
氧化复原反响是海南化学高考热点之一,通过其次次测验及试题讲解,发觉学生对这一节的学问点把握得不抱负,为了让学生复****好本节内容,本人认为应从以下几点进展引导:
1、在标化合价方面,学生在标元素化合价方面感到困难,教师在引导分析时,先写出化合价口诀(******溴碘负一价;正一氢银与钾钠。氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅;下面再把变价归。全部金属是正价;一二铜来二三铁。锰正二四与六七;碳的二四要牢记。非金属负主正不齐;***的负一正一五七。氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。硫有负二正四六;边记边用就会熟。),然后多举例子分析、引导,如MnO2先标O元素的化合价负二价,再标Mn元素正四价,如KClO3先标O元素的化合价负二价,再标K元素正一价,再标Cl元素正五价,等等,让学生找到标化合价的方法。
2、在找得失电子方面,对于已经写好反响物和生成物的化学方程式,先标好化合价,依据以下
的关系,并且依口诀“失升氧,得降还”找到失电子总数和得电子总数,它们之间是相等关系,然后进展配平,可以找出反响过程中转移的电子数,氧化剂、复原剂、氧化产物及复原产物等。
3、在其他方面,海南高考考察氧化复原反响的学问点,常常考察到只给出局部的反响物和局部的生成物,让你写出整个化学方程式,再引导分析时,先写出局部的反响物和局部的生成物,标好元素化合价,然后依据元素化合价升降相等,假如有元素化合价上升,那么必需有元素化合价降低,反之;高考考察氧化复原反响的学问点,有时还会涉及到补项方面,在讲解时,必需强调让学生记住:酸性条件,只补H2O或H+,不补OH-;碱性条件,只补H2O或OH-,不补H+。
总之,要想复****好氧化复原反响这一节,最好要求学生多练****标化合价,多做与本节相关的****题,对本节的学问点进展稳固。
篇2:助推站送教下乡到长流中学并研讨高考备考
助推站“送教下乡”到长流中学并研讨高考备考
**年4月3日,张德明中学政治青年骨干教师助推站“送教下乡”到海口市长流中学,助推站学员海口市第四中学李仙花教师和海南华侨中学王仁政教师分别从高三一轮复****和二轮复****的角度讲授了《经济生活》模块第一课《奇妙的货币》。
李仙花教师采纳学案教学模式,引导学生依据导学案及教材自主复****根底学问体系,再通过在每个考点后设置的“观点评析”和“例题练****解决疑难问题、运用并稳固根底学问。王仁政教师先粗线条地引导学生勾画了第一单元学问的主体框架,再带学生进入针对每个考点的典型例题的练****通过练****来检验对考点的把握状况,并准时对根底学问进展查漏补缺,对重点和难点则有意识地用加强题量来突出。在最终则通过对材料分析题的讲解给学生介绍“定