2019年苏教版三年级语文下册复习计划.pdf

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一、指导思想
1、明确复****课的目的。复****课是为了帮助学生系统地整理所学
过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以稳固,涵盖着
全部教学内容。
2、复****课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步及成功,会
让他们更有复****的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力
的方法是赞美和鼓励。〞
3、复****课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参及的渠道,调动
学生复****的主动性,激发他们复****的兴趣。
4、复****课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,
探究程度更要深沉。
二、学生情况分析:
本班共有27名学生,其中男生16人,女生11人。本学期教
学中,学生的根底知识掌握情况较好。大局部学生愿意学****这门
功课,学****兴趣浓厚,有良好的学********惯。
〔1〕在汉语拼音方面,除个别同学需要进展拼音的复****稳固
外,大局部学生对汉语拼音的掌握较好。
〔2〕在生字词的掌握上,由于本学期识字量大,再加上平时
的稳固复****不到够,汉字书写正确率较差。因此,在复****中,要
加强听写,强化稳固。特别要注意几位后进生的书写练****同时,
对生字词的掌握,还要注意把生字词放在具体的语言环境中认
读、书写。还要加强学生的书写,要求学生必须做到书写卷面整
洁,字迹端正,字体较美观。
〔3〕在阅读方面。有相当一局部学生的阅读能力比拟差,没
有养成好的阅读****惯。拿到一篇文章,一些学生由于理解能力不
够强,阅读后对文章内容依然是一知半解,面对问题不知如何下
手。因此,在复****中要加强阅读练****重视学生良好的阅读****惯
和阅读能力的培养,注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复
提醒、训练学生,要在反复阅读,理解的根底上再开场答题。
〔4〕在****作方面。大局部学生能把所写的内容表达清楚,正
确运用标点符号,恰当地使用一些写作方法,使句子通顺,文章
生动。但还有局部学生不能正确运用标点符号,写作及表达能力
差,甚至有无话可写的现象注意拓展学生写作思路,让学生多动
笔,多练****并鼓励学生多阅读课外书籍,增加词汇积累。
〔5〕在学********惯方面。大局部学生有良好的书写、学****等****br/>惯。但也有一局部学生存在书写乱、书面差的不良****惯。在答题
过程中,还有学生审题能力差,答非所问。有些学生还存在粗心
大意的不良****惯,作业中错字连篇。这都需要在今后的教学及复题的良好****惯。
〔6〕后进生情况。本班共有李祥、杨立涛、田小东、陈阳等
8位后进生。其中3位同学在智力上有所欠缺,记忆效果不理想。
另外5位同学虽然很聪明,但学****主动性和自我约束能力差,对
学****缺乏兴趣,不能按时完成作业、上课发言不积极,学********惯
较差,所以成绩不理想。
三、复****内容:
八个单元26篇课文阅读训练、根底知识训练、听说训练及****br/>作训练。
四、复****目标:
为了在本次期终测试中取得好的成绩,使学生的根底知识掌
握的更结实,学生各方面的能力得到进一步的提高,特制定如下
目标:
1.、通过复****进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有
效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积
累和运用,注重根本技能的训练,从整体上提高学生的语文
素养。
2、引导学生对课文重难点知识进展梳理归类,通过教规矩和
方法,培养学生自己复****的能力和主动复****的良好****惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏,帮助学生结
实掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,
使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进展培优补差,使优生更优,
差生有较大进步。
五、复****总要求:
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解
课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能根据具体的环境写清一件事等,并能初步做到语句通顺,
重点突出,具体生动,正确使用标点符号。
5、掌握改写句子、写比喻句等根本知识技能。
6、在复****中注意培养学生良好的读书学********惯。
六、复****方法:
单元复****讲练结合、举一反三、触类旁通。
七、复****措施:
为了能实现复****目标,在较短时间内查漏补缺,提高学生成
绩,针对学生实际情况,特采用以下复****措施;
1、在课堂上注意多鼓励表扬学生,注意复****方法的趣味性,
尽可能的让每节课轻松快乐,有趣,防止过多的题目训练,以次
吸引学生注意力,增加他们的学****兴趣,调动学生的学****积极性,
提高复****的实效性。
2、注意复****中给学生渗透指导学****和复****方法,授之以渔。
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,让学生在复****中多读书,
多感悟,多学****些有用的东西,少让学生死记硬背。
3、在复****的过程中,多注意学生良好的学********惯的培养。
4、利用学****小组,在小组里互帮互助,创设良好的学****气氛,
引进竞赛机制,激发学生的学****兴趣,到达复****稳固的目的。
5、针对不同学生的不同情况,注意因材施教,注意学生承受
能力的层次性。并争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联
手展开学****br/>6、精心设计练****题,让学生练****防止重复性的作业及练7、在复****时,练****的范围不能拘泥于书本知识,而应该有所
拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进展见识和锻
炼。
八、复****时间、复****课时及复****内容安排表:
。因此在作文训练
复****内复****时
容间复****要点
、古诗两首?山
行?、?枫桥夜泊?。?长城及运河?、?
第一单美丽的南沙群岛?的第二、三段、?庐山的云
元
雾?及练****中?夏日田园杂兴?。
各省、市、自治区的简称。
。
第二单确定字词的意思。?雪儿?第四、五自
元然段及练****中?清明?。
词儿把句子、片段写美。
。“热火
第三单朝天〞、“尽心尽力〞造句。
元完整、通顺地话答复下列问题。?塞
下曲?、?少年王勃?第三、四自然段。
。
第四单词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、
咦……〞表达句意的情趣。?荷花?
元及?古诗两首??滁州西涧?。
典理解词语的意思。。
。“喜出
元望外〞、“终究〞“渐渐地〞“谈笑风生〞
造句。。
。
体会人物的心情变化。
元用法。。
?
元槐乡五月?。
。
第八单的寓言故事。〔练****中“读读背背〞的成语
元故事〕
事。
,理解常用词语
的意思。,
阅读训想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大
练
意。,读懂内容,完成****br/>题;
、听到的、想到的、做
过的写明白,做到文通句顺。
作文训用标点符号。
练来写作。〔如:围绕中心句写一段通顺的话;
在对话片断描写中提示语运用要贴切……〕
。