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如何培养优生
    在日常的教学中,为了提高班级的平均分,我们老师都会把很多精力放在学****起来有困难的学生身上,而往往忽略了一些有特长的同学。这些有特长的优等生,即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他,而不再给他以新的“营养”,他还是感到不满足的。久而久之,对学****兴趣减退,能力下降,就埋没了人才,这就要求我们在加强课堂教学的同时,还要多为这类学生“充电”,认真做好辅导工作,使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。
    根据我的体会,在培养“优生”的问题上,应注意以下几点:
    一、严格要求,耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
    二、既抓知识,又抓能力。优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。因此,我认为教师应着重培养学生的实践能力,提高他们的语文素养。只要语文素养提高了,即使碰到灵活的数学题目,他们也能凭着自己的语文能力来解决。只有这样,他们的语文和数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢?主要的做法有:指导学生出墙报、编手抄报;办小型展览、组织学****成果汇报会、读书笔记展评活动;开展社会实践活动,写研究性小论文。当小老师帮助学****有困难的同学,帮老师出复****题;收集自己的优秀****作,整理汇编成****作集。介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读,坚持天天写读书笔记等。这些活动对普通的学生而言,有些活动完成起来就比较困难,但对于优等生,无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动,可以全面提高学生的语文素养,不断增强学生学****的自信心。说得形象些,对优生,我们既要
“输血”,又要提高他们的“造血功能”。
     三、切实提高优生的写作能力。我们都知道要取得优异的语文成绩,作文分一定要高。除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外,对于优生,我们应该鼓励他们写随笔,随时记下观察中的发现,思维中的火花,读书中的感受,生活中的体验。为此长期坚持,不仅对作文,对学****语文,而且对学好其它课程,乃至