大班科学《好玩的电动玩具》教案.doc

大班科学《好玩的电动玩具》教案.doc大班科学《好玩的电动玩具》教案
大班科学《好玩的电动玩具》教案
活动目标:
1、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法。
2、学****用记录卡(语言)表达操作结果。
3、积极参与探索活动,体验成功的快乐。
活动准备:
电动玩具若干、电池、笔、记录表两张、模具、电池盒。
一、导入活动:
老师拿出“小熊维尼”玩具放在桌子上激发幼儿兴趣,
“今天张老师给你们请了一位客人,它是(小熊),看看——”,老师打开开关将小熊放在桌子上幼儿观察。
师:小熊为什么会动呢?
幼:有电池
师总:像这种需要电动起的玩具称为电动玩具。
二、基本部分
(一)、幼儿操作、探索、让玩具动起,(每组投放没装电池的玩具,每人一个)。
师:有电池它就会动吗?你们桌子上边也有很多电动玩具,每个小朋友拿一个,装上电池,试试看。
2、幼儿操作:
指导语:赶快装上电池, 你的玩具能动起吗;
xxx的玩具动起了;
没装上电池的,加油,
你的玩具动起了吗?再试试,
他为什么动起了?
师:你的玩具动起了吗?拿起我看看!
幼:A动起了;B没动请把玩具放在桌子上
师:(拿起玩具)有的玩具动起了,有的玩具没有动?
A、师拿起动起的玩具:这个玩具为什么会动呢?(有电池)
有电池就能动起吗?《玩具还给幼儿》
B、看看这一个玩具为什么没动起?
a没电池师打开电池盒(没电池吗?)(有)为什么有电池玩具还是不动。
b没电了对,电池没电了玩具不会动,可这电池是买的新电池。
电池装反了《把玩具放在桌子上》我这里有一个电池模型,还有一个电池盒模型。
(二)、学****安装电池
1、教师取出模型,认识正负极。
师:你试试看。(请一幼儿安装)
你们觉得是装正确的吗?(A是、B不是)
有同意的,有怀疑的?我们看看电池和电池盒什么地方是一样的?
幼:有“+”有“—”。(教师边出示图片+ —)
师:对,谁知道+、—在这儿表示什么意思?
在这儿“+”表示正极,“—”表示负极。一起说说:“正极”、“负极”
师:看看电池上的正极、负极和电池盒里的正极、负极之间有什么关系呢?就是在装的时候要怎么样?
幼:对好,请幼儿尝试安装。
2、学****正确安装电池、
师:要正极对正极、负极对负极(边说边装)
3、幼儿验证操作
师:a请刚才玩具没动起的小朋友用这种方法试试看,你的玩具能不能动起。
b玩具动起的小朋友看看你是用的这种方法吗?(请刚才玩具没有动起的那幼儿上前操作,教师重点辅导。)
师:玩具都动起了吗?
幼:动起了。
师:小朋友真能干,看要玩具动起,还要把电池装正确。就是正极对正极、负极对负极。
师:我们要进行下一个游戏,请你们把玩具和电池全部收到大篮子里边。
(三)、幼儿实践操作、修理玩具。
1、出示不能动的玩具4种,幼儿找出原因并记录。
师:今天早上玩具厂的厂长给张老师打电话,他说厂里的玩具都不能动了,你们愿意当工程师帮助他们吗(愿意)。
师:先要找找玩具为什么不能动?待会把你找到的原因画在记录单上。记录好之后就把你的记录单贴在你们那一组的纸上。
指导语:你找到原因了吗?那赶快把你找到的原因画在记录单上。
你的玩具为什么不能动,找到原因了吗?
仔细找找看。
记录好的小朋友把你的记录单拿上贴好。
2、观察找到的原因
师:请小朋友把玩