大班科学《长高了，长胖了》.doc

大班科学《长高了,长胖了》

大班科学《长高了,长胖了》
一、教材分析:
这个活动选自幼儿园大班上学期的第一个主题活动《我长大了》,从前面的活动中孩子们基本上已经感受到了自己升入大班以后身体上、行为****惯上的发展。为了让孩子们进一步了解自己的成长变化,我将此次活动的目标定位在探索不同材料进行测量的科学探索活动。其主要目标是学****用绳子、毛线等测量工具进行正确测量,学会简单的比较和记录方式,从而感受测量的乐趣。
二、幼儿经验方面:
在开展此活动之前,幼儿对测量的基本方法已经有了了解,并不是教授测量的方法,而是将重点放在提供多种材料、多种方式引导幼儿进行探索方面。
三、活动思路:
活动的开始从激发幼儿“长大了”的自豪感出发,从满足幼儿的情感需求直接导入题。活动中,我注重通过创设自由的探索空间、努力通过幼儿的自主探索、小组合作、同伴交流等方式,引导幼儿在操作中发现问题、解决问题,从而提高幼儿的发散思维和经验水平,从而满足幼儿的探索需求。每个活动环节后的教师小结是帮助幼儿总结经验、提升思维的重要内容。
四、活动准备:
1、同等长度的软材料:尼龙绳、毛线、丝带、彩带等。
2、轻音乐、书、毛线、记录身高测量高度的大板纸
3、各种记录表、彩笔、铅笔、各种尺子(卷尺、布尺、皮尺、直尺等)
五、活动过程:
(一)教师带领幼儿走直线,引导幼儿安静的进入活动。
“小朋友们,让我们的脚跟对脚尖,慢慢地走,走到自己位子的小朋友可以轻轻的坐下……”
(意图:这节活动的主要任务是进行测量,其中测量的一个要求就是首尾相接,所以活动的开始采用脚跟对脚尖走直线的方式,让幼儿安静的进入活动。)
(二)交流成长变化,抛出问题,导入活动。
“现在小朋友升入大班,成了幼儿园里的大哥哥、大姐姐,那你觉得现在的你和中班、小班的你在身体方面有了什么变化?”
“刚才有小朋友说他长高了,那你知道今天参加活动的小朋友谁最高吗?”(幼儿意见不统一,请三位大家认为“最高”的小朋友到前面,大家通过简单的比较指出“最高”)
“现在,我们找到了最高的小朋友,那你知道最高的小朋友到底有多高吗?用什么方法可以知道他到底有多高?”
“有小朋友说用尺子量一量,这是个好方法,但是现在我们没有尺子怎么办?能不能用我们身边的东西当工具进行测量呢?”
(三)学****用不同的材料进行正确测量。
1、方法一:用书做测量工具。(用直的、硬的材料进行测量)
教师示范一:将书放到幼儿身体上进行测量,设问:这样测量方便准确吗?那我们可以怎样做?
教师示范二:将幼儿的身高在墙面上做好标记,让幼儿明白:从地面起点到标记处代表最高小朋友的身高。
教师示范三:边提问边示范“应该从哪开始测量呢?”??明确:用书的长边和起点要对齐,侧面要对齐,要沿直线向上测量。“测量了一次以后怎么做?”??明确:在第一次测量结束的地方做好标记。“第二次再从哪里开始量呢?”??明确:第二次测量要从上一次结束的地方开始。
幼儿示范四:请两位幼儿一组接着向上测量。教师带领全体小朋友给予他们语言上的指导。比如:从上一次结束的地方开始沿直线向上测量。
示范记录五:引导幼儿将测量后的结果记录到《记录表》中,明确每一栏中都应该记录什么内容。
幼儿示范六:使用书的短边进行测量。“刚才我发现小朋友是用书的长边进行的测量,那