读陶行知教育名篇有感：爱和规矩.docx

读陶行知教育名篇有感:爱和规矩
读陶行知教育名篇有感:爱和规矩
我是一位新老师。刚当班主任时,怕我管不住,我对孩子们很严厉,刚进班就给孩子们定规矩,一犯了错误,就说一不二地按照规矩予以惩罚,这种高压的方式让班级基本稳定,也达到了我的预期。
现在静下心来想想,一年多来,给予孩子的严厉多于微笑,批评多于协商,呵斥多于原谅,偏“专制”的管理对于一个新教师老师来说,是比较有效的。但是时间久了,问题暴露得也比较明显,孩子在老师不在的时候常常会做出违规违违纪的事情。这样做班主任,我觉得很累。。
规矩是一定要有的,我想没有人会否否认,规矩给我们带来的好处,规矩让我们们的工作有序、有效,没有规矩的自由主义义,短时间内,让我们感到自由和轻松,时时间一长,种种坏****惯便悄然滋生,到那时时想改犹如芒刺在背,拔除十分痛苦。
那么,就需要教育者在规矩中渗透爱的表达达,我认为可以注意以下几点:
在制定定规矩、运行规矩中教师的雷厉风行是必须须的,在全班大声而严厉的告诉大家,什么么能做什么不能做,你犯错误要付出什么样样的代价,在前期要交代清楚。教师严格的的形象对学生本身就是一种教育。
在执执行过程中,我觉得要特别注意给学生留面面子,之前,因为我的冲动和莽撞,也致使使过学生因为自尊心受挫而无法做思想工作作,虽然学生当时没有跟我顶撞,可是从他他不屑的眼神中,我已经感受到了自己的失失当。所以,无论有多么冲动和愤怒,一定定不能当众呵斥学生。
在办公室处理学学生,可以适当严格一些,当然,也不是冲冲着学生发火,可以让他先反思一会儿,想想一想为什么老师要处理自己。
陶行知知说:
你的教鞭底下有瓦特,
你的的冷眼里有牛顿,
你的讥笑中有爱迪生生。
所以无论如何,请不要让孩子觉得得你的教育中只有权威、冷漠和嘲笑。对待待学生也是如此,学生是我们明天的朋友还还是敌人,就取决于我们今天的态度。
如果可以,我还是觉得在疾言厉色后,多多跟学生一起走一走谈一谈,取得学生的信信任之后,就能给自己省下很多麻烦。
任教第一年,我的爱心泛滥,结果威信丧失失殆尽,班级混乱不堪,第二年开始,我声声色俱厉,班级表面上安然无事,孩子们内内心却很受压抑。我希望自己能不断摸索、、不断反思、不断总结,从“维持秩序会
会会长”真正向“灵魂工程师”靠近。