财务管理课程的信息化教学——以资金时间价值的微课设计为例.pdf

财务管理课程的信息化教学——以资金时间价值的微课设计为例.pdf年月中国管理信息化.,
第卷第期...
财务管理课程的信息化教学
以“资金时间价值”的微课设计为例
李昕一
天津机电职业技术学院,天津
摘要微课引入课堂教学为财务管理教学改革提供了新的信息化工具。以“资金时间价值”的微课设计为例。本文重点分析微
课教学设计中的备课过程、教一学过程、教学评价过程中需要注意的事项,并提出微课设计所遵循的简洁明了原则、重点突出原则
和步步深入原则,最后提出财务管理课程的信息化建设要注重创新性、互动性以及实效性。
关键词财务管理;信息化教学;微课
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中图分类号. 文献标识码文章编号. ——
引言方面还有很大的总结空间。本文以“资金时间价值”微课设计为例,
微课—,又被称为“微课堂”,主要由简短的视探究在当前财务管理课程教学中,如何通过引入微课堂的形式更好
频以及说课稿、幻灯片等配套资源组成,具有微型化、主题化、碎片地提升课程信息化建设。
化、可视化、泛在化、可控化的特点。相对于传统课堂教学方式而财务管理十微课的实施步骤
言,微课主要用于讲授单一知识点,或者用来重点突破某个教学难在财务管理“资金时间价值”一节中引入微课,可以重点解决
点。年微课作为一种新兴的信息化教学方式传人中国,受到这一章节理论性和实践性强的问题。通过前期备课、中间教一学过
广大教师和学生的关注,但是和国外微课的完善程度相比,国内微程、课后教学评价过程,一方面能够让学生很好地理解“资金时间
课的发展尚处在起步阶段,在微课制作方法、制作原则、注意事项等价值”的理论内涵,同时还能重点突出资金时间价值的相关计算方
法,让学生具备相应的实践能力。
收稿日期——
. 备课过程
作者简介李昕一一,女,天津人,助教,硕士,主要研究
方向:会计电算化、财务管理。微课视频有着短小精悍的特点,要求在—分钟讲解一个非
和个人,激发团队和个人开拓创新、勇于进取的科研意识,打造精诚以及发展起到不可忽视的作用,也正是由于这种文化的存在,重点
合作、同心同力、勇于钻研、自我约束力强、方方面面都优秀的团队。实验室才能获得多项国家级和省部级的重大专项技术课题。且在
. 强化实验室管理机制团队文化的熏陶下,实验室的成员可对团队的合作有着高度的认同
科技人才崇尚学术自由,在进行科研工作时,需要一定的自由感,可实现团队整体进步的理想,形成以创新、合作、竞争、奉献为
空间,但是在其他方面则需要对实验室成员进行一定的约束,主要主题的实验室文化。
是在实验室的规章制度、项目进行的程度和质量方面,同时团队成结语
员必须具备法律意识以及职业道德。只有形成了健全的实验室管重点实验室自建设以来,积累了丰富的研发和管理经验,在实
理机制,才能不断促进实验室队伍发展壮大,科研人员和管理人员验室的管理工作中,采取项目化管理模式,可保证实验室产生科研
的综合素质在管理机制运行中不断提高,人才结构趋于合理。与成果。在项目化管理的实施过程中,重点实验室可对各项目进行宏
此同时,一个好的实验室管理机制,对人才的引进发挥着重要的作观把控,统筹规划、标准统一,使项目顺利地进展并圆满成功。在项
用,在机制的运行中,培养和引进人才可有机结合、形成良好的学术目进展过程中,重点实验室会注重人