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sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾个别教育跟踪记录
日期:2009年9月
观察对象:朱恩俊
观察教师:游莉娜
行为实录:
早上,奶奶带着他走进教室,告诉我说:“孩子早餐又没有吃,我给他带来了一只鸡蛋,请老师给他吃。”
第二天,早上看见老师,我没有迎上去,他自己从书包中,拿出鸡蛋吃了起来。第三天,我对他说:在家里吃好了以后,到了幼儿园就可以玩了,明天,我要问奶奶的,好吗,
第四天:高高兴兴来到幼儿园,和小朋友一起玩了起来。
分析:
在家里,一直又奶奶包办着,所以有时侯孩子很依赖他们,而且有时侯还会发嗲。从以上的表现可以看出来,这些事情其实朱轶都能做好。因此,我就进行了逐步的引导,使他能够更好的过度,适应,孩子也表现的不错,不在依赖着大人了。帮助老帅树立了威信,又锻炼了孩子。
提供支持:
1、及时的表扬他,肯定他的进步,并鼓励他与小朋友一起游戏。
2、与家长进行及时的沟通,交流孩子的点滴进步。使出之家园工作做到一致。
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日期:2009年9月
观察对象:朱恩俊
观察教师:游莉娜
行为实录:
早上,奶奶带着他走进教室,告诉我说:“孩子早餐又没有吃,我给他带来了一只鸡蛋,请老师给他吃。”
第二天,早上看见老师,我没有迎上去,他自己从书包中,拿出鸡蛋吃了起来。第三天,我对他说:在家里吃好了以后,到了幼儿园就可以玩了,明天,我要问奶奶的,好吗,
第四天:高高兴兴来到幼儿园,和小朋友一起玩了起来。
分析:
在家里,一直又奶奶包办着,所以有时侯孩子很依赖他们,而且有时侯还会发嗲。从以上的表现可以看出来,这些事情其实朱轶都能做好。因此,我就进行了逐步的引导,使他能够更好的过度,适应,孩子也表现的不错,不在依赖着大人了。帮助老帅树立了威信,又锻炼了孩子。
提供支持:
1、及时的表扬他,肯定他的进步,并鼓励他与小朋友一起游戏。
2、与家长进行及时的沟通,交流孩子的点滴进步。使出之家园工作做到一致。
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