幼儿园光的颜色教案5篇.docx

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幼儿园光的颜色教案篇1
设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,艳丽、漂亮让幼儿喜爱,颜色的变化更让他们赞叹不已。大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特殊奇怪、喜爱,为此我们设计了《好玩的颜色》这次活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理,其探究性与操作性较强,比拟适合大班幼儿的操作水平,本次活动只要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色,让幼儿在宽松的气氛中大胆尝摸索索试验操作活动,感受三原色组合成新颜色的奇妙,丰富有关颜色变化的阅历,体验变化的乐趣。
活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。
2、能初步进展简洁的试验操作活动,感受颜色变化的奇妙之处。
3、体验探究科学活动的乐趣。
活动重点:知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色
活动难点:动手试验操作中,进一步感知颜色的组成。
活动预备:
ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观看记录表若干
活动过程:
一、导入活动
(一)谈话导入——激发幼儿的奇怪心
1、出示ppt课件,介绍魔法宝宝,进入主题
二、根本环节
(一)设置情景,引导幼儿争论如何翻开城堡之门
重要提问:
1、现在翻开了几把锁?(三把)
2、彩色城堡的城门能翻开吗?
3、要翻开城门还需要哪些颜色?
小结:此环节展现了“彩色城堡仆人“与三位魔法宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个图形,幼儿对此非常感兴趣,必定会好好思索,留意力也会更加集中一些。
(二)引导幼儿通过试验操作,知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色
1、试验一:红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色
2、试验二:黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色
3、试验三:蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色
(三)依据试验结果,引导幼儿进展记录
三、完毕环节
教师小结:介绍三原色加色法原理
活动延长:
尝试将其他颜色组合在一起,观看会变成什么颜色
幼儿园光的颜色教案篇2
一、活动目标:
1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。
2、感受三原色组合成新颜色在生活的的表达,激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。
二、活动预备:
ppt课件一份,调色盘人手一份,红、黄、蓝颜料各一份,一次性杯若干,颜色记录卡人手一份。
三、活动过程:
(一)点击ppt消失水果城堡图,引出活动。
:水果城堡里面的水果成熟了,今日,教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的:“欢送你们来水果城,假如要翻开这扇门,必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“:究竟是什么颜色,我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人:“剩下的这3个圆形,可不是任凭什么颜色都能填的,肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。“)(二)幼儿自主探究颜色的变化,发觉翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
:每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化,(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比方说黄色和红色调在一起,它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。
2教师巡回指导。
:师:你们太厉害了,三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,原来,红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢,真奇妙呀!
(三)智力嬉戏:吃水果。选择水果并说出水果的颜色。
(四)听音乐做律动,活动完毕。
水果城仆人:“小朋友们,丰收舞会开头啦,让我们一起跳起来吧……“
幼儿园光的颜色教案篇3
活动目标
,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
。
,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
、幽默。
活动预备
、花朵、水果等风光和物品。
、教学资源、大挂纸、笔。
活动过程
一、共享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。
?是什么颜色的?为什么?
,让幼儿观赏秋天的漂亮,看看都有什么。
二、观赏散文诗,学****朗读散文诗
,理解散文诗内容。
提问:是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告知“我”秋天的颜色的?
小结:秋天是一个漂亮的季节,教师发觉:假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!
,分段观赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:
(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子:秋天是……)
(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论)
(秋天来了,事物都在静静地发生变化,许多的植物都开头换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,渐渐地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地由于了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)
:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
,幼儿朗读诗歌。
三、依据散文诗句式,仿编单句散文诗
:秋天还有哪些颜色?是谁告知我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告知我:秋天是紫色的。”
,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
。
活动延长:
鼓舞幼儿画画秋天的颜色。
教学反思:
幼儿获得学问总是从已有阅历进展转移的。因此,我们在学****这篇诗歌时,主要采纳了争论法,联系法、嬉戏法。
幼儿园光的颜色教案篇4
活动目标:
1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“看了看快乐地说:“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
2、分组争论仿编诗歌,从中获得愉悦感。
活动重点与难点:
重点:幼儿运用固定的句式大胆创编。
难点:幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。
活动预备:
1、物质:《春天的颜色》课件、电脑、白板,争论记录纸
2、精神预备:幼儿对春天季节变化现象的感知事先学****诗歌“春天的颜色”。
活动过程:
一、引入话题,激起幼儿争论的愿望。
1、教师引出仿编诗歌的话题。
2、再一次观赏诗歌“春天,引导幼儿感受“看了看快乐地说:“春天是x色的”的固定句式。
3、教师提出仿编诗歌的要求:
(1)幼儿使用“看了看快乐地说:“春天是x色的”的固定句式,想出和别人不一样的诗句。
(2)引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。
4、教师介绍记录纸的使用方法(各组推选一个人作为记录人,在表格上记录幼儿的想法)。
二、分小组仿编诗歌
请幼儿自愿分成3——4小组仿编,教师鼓舞大家畅所欲言。
1、教师参与到小组仿编诗歌中,并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么快乐地说春天是哪种颜色的?
教师在指导幼儿续编诗歌时留意:
(1)引发幼儿的思索,想出和别人不一样的诗句。
(2)引导幼儿用美丽的语言表达出自己的想法。
2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓舞。使每一名幼儿都有表达自己想法的时机。
4、对先完成的小组,教师可以引导他们轻声朗读所编诗歌,怎么朗读能让其他人感受仿编诗句的美丽。
三、朗读诗歌
1、请幼儿以小组的形式展现自己的诗歌,鼓舞幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗读诗歌,体验仿编诗歌带来的欢乐。
2、教师提问幼儿:“你最喜爱哪一句诗歌?”“你认为这句诗歌哪里最美?
3、教师举其中的两句诗歌,引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
四、活动延长
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角,幼儿可以在活动区活动时观赏或再次进展续编。
诗歌:
春天来了,春天是彩色的。
小鹿看了看天空快乐的说:“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花快乐的说:“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳快乐的说:“春天是红色的。”
春天来了,春天是彩色的。
幼儿园光的颜色教案篇5
活动目标:
让幼儿熟悉三原色,尝试调配颜色,培育幼儿的观看力量和语言表达力量。
通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变。
激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备:
红、黄、蓝三种颜料的溶液,塑料杯,油画笔,水,各色调好的颜色。
活动过程:
教师事先用黄和蓝,红和黄,红和蓝各调配了四种颜色,然后装在小玻璃瓶子里,摆好,引起幼儿的留意。当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候,教师要抓住时机,引导幼儿,调动起幼儿的求知的积极性,然后把幼儿的主动地位保持住,我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶,有的窃窃私语,有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是,我就抓住这个时机问他们:“这些瓶子里的颜色,美丽吗?”孩子们看着我,齐声答复:“美丽,真美丽?”有的孩子问:“教师,这些瓶子怎么那么好看呀?”我说:“由于里面有好看的颜色呀。”“那么教师,这些颜色怎么来的呀?”我说:“你们看,”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子,“剩下的颜色,。”“教师,那怎么变呀?”我拿出一个塑料杯,“留意看,看教师怎样变魔术呀!”我先往杯里倒了一些黄色,看了他们一眼,只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我,小嘴都张着,“看啊,看认真了。”我拿起蓝色倒了一点儿,然后轻轻摇了摇塑料杯,“呀,变绿了,颜色变绿色了,教师真棒!”我笑着,拿起一个小瓶子,“看,这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗?”“一样。”“那教师是怎么变的呢?”“先加黄色,加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢?”“绿色。”我又拿起蓝色,连续往杯子里倒,“现在什么颜色?”“深绿色。”我连续倒蓝色,“那么现在又变成什么颜色了?”“有点蓝,有点绿”,“那叫蓝绿色”,我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红,红和蓝调了橙黄、橙红、紫红,紫蓝等颜色,幼儿观看得特殊认真,答复得也很好,只是对调出的颜色名称还不了解。