幼儿园大班体育活动教案《磁性人》含反思.docx

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【活动目标】
1、能较协调地进展正走、侧走和倒走。
2、体验共同嬉戏的乐趣。
【活动预备】
选择活动的场地。
【活动过程】
一、预备运动。
教师将幼儿带到草地上进展预备运动。
二、组织幼儿进展嬉戏。
1、教师告知幼儿嬉戏的名称和玩法。
2、教师宣布嬉戏的规章。
(1)“磁性人”不能转身,(:)不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则视为磁性消逝,暂停嬉戏一次。
(2)“磁铁”位置不断变换,“磁性人”的动作要随之变化。
3、教师组织幼儿进展嬉戏。
(1)幼儿四散战立,教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面,“磁性人”侧走。
(2)活动两次后,由幼儿来扮演磁铁。
(3)教师监视幼儿,提示幼儿留意嬉戏规章。
三、活动完毕。
教师组织幼儿评价活动过程,表扬表现精彩的幼儿并组织幼儿有序回活动室。
活动反思:
针对自己上的这节中班体育活动,做一下反思。记得在第一次观摩教学活动中,特殊强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作,其本身的运动量比拟小,在设计课的时候,特殊留意了这一点。在开头环节,教师带着中班小朋友进展了队列练****和热身操。在队列练****中,设立了高人走和矮人走,也是对幼儿的腿部肌肉进展了初步的熬炼,也是为了之后单脚站立做了根底。加上之后的热身操,充分让幼儿到达热身的效果。
在根本过程中,通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练****等教育策略让幼儿学****单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学****的过程中,教师自己的示范动作较少,可多示范2次,让幼儿从教师的标准动作中学****动作要领,这样幼儿能更好的把握。最终,通过嬉戏的形式,来提升幼儿单脚站立的动作要领,嬉戏通过爬、钻、跑、跳等根本动作贯穿整个嬉戏,也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍嬉戏时,教师没有引用单脚站立的动作,是为了让幼儿先熟识一下嬉戏的场地;在其次遍嬉戏时,加上了单脚站立的动作,在讲解嬉戏情景时,教师没有讲解清晰,使这个嬉戏的规律性有点牵强,教师在讲解嬉戏规章时应当讲清晰,小鸡站在高高的时候头上,做金鸡独立的动作,看上去就像老鹰一样,狐狸就可怕不敢捉你了。在教师组织幼儿嬉戏时,由于站位的缘由,也是教师缺乏现场的调控力量,使得摆放的石头比拟密集,幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比拟拥挤,使其效果较差,所以在执教的过程中,教师应当相宜的调整活动场地,空出充分的空间来摆放器材。在整个嬉戏的过程中,教师运用个各种根本动作来增加幼儿的活动量,但是幼儿把握这些根本动作比拟欠佳,特殊是钻的动作上,幼儿不能很好的把握动作要领,使其器材常常倒下。所以在设计上,教师可以将钻的根本动作去掉。
在完毕局部,教师首先针对幼儿今日的表现赐予了表扬,让幼儿心理上的压力得以解放,然后针对幼儿的身体进展拍打放松,最终跳了一个伸展性的舞蹈,让幼儿彻底得以放松。
在整个活动的过程中,教师不能全面的关注幼儿,只观看了局部幼儿,使得不能全面的了解幼儿的活动状况,并赐予准时的指导。在以后的体育活动中,教师要留意关注全体幼儿的状况,针对性的指导幼儿,这样才能活动中真正的受益。教师这一方面需要加强。
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