幼儿园大班数学公开课教案《数的快》含反思.docx

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教学目标
1、能进展30以内的物群计数,说出总数。
2、体验两个一数计算模式。
3、能友好合作,急躁细致地用新的方法计数。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备
活动单1(数的快1)(笔自备):黑白棋子各1筐,空筐两个(自备)多用插板1个,已插好的29个组块(如图)
教学过程
1、情境导入(约10分钟)
师“派派麦麦带来了很多围棋子,你知道一筐有多少吗,怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子,这种方法叫两个一数,你们知道两个一数是怎么数的吗?教师:“教师双手用两个,两个同时摸幼儿的头:“我依次摸了几个人(2个)(两个)那我们就要说几了(说4)对接下去6、8、10.。。。”大家会数了吗?”
2、演示规章教师:“请小朋友每人去找一个好朋友,两人合作来做数数的嬉戏。(请一名幼儿协作,边说边演示下面的操作),两人分工,一个数白棋子,一个数黑棋子,一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子,然后开头两个两个数,数完之后在活动单上圈出你的总数,然后两人交换材料再做一次、最终看看两人圈出的总数是否一样。“教师:“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗?
3、介绍稳固活动出示底纸1(排座号):“今日我们可以接着玩“排座号“的嬉戏,还记得是怎么玩的吗?“请幼儿复述规章。
4、分组操作(约10分钟)
幼儿自选操作活动,教师帮忙幼儿理解理解规章,教师重点关注幼儿合作嬉戏和两个一数的表现,(教案来自:快思教案网.)并做个别指导。观看指导教师巡察幼儿的操作,观看幼儿能否友好合作,能否将两个数,选择指导对象,适时供应帮忙。
5、提示换组
教师:“做完一个活动的小朋友请你先把材料复原,然后可以去其他组去玩一玩。
6、沟通评价(约5分钟)
沟通教师:今日都玩过“数的快“的嬉戏了吗?你和谁一起玩的?你们两个是怎么合作的?你们两个数出的结果一样吗?“假如结果不全都,请幼儿课后再去数一数。
评价教师:“今日你学会了什么?你觉得自己那个方面做的比拟好呀?“
教学反思:
本次活动目标为三点:1、能进展30以内的物群计数,说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作,急躁细致地用新的方法计数。幼儿在活动中,积极参加操作,兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式,许多幼儿还是在这节活动中很难把握,我发觉大局部幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应当削减棋子的数量,比方一开头各投放20个黑白棋子,然后通过幼儿的把握水平,再渐渐增加棋子的数量。
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