高中语文统编版教材《老人与海（节选）》课堂ppt课件.ppt

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(美)海明威
一本书,就是一个智者的灵魂;一本书,就是一种文化的沉积。
名著阅读
学****目标
1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。 
2、把握人物硬汉形象, 体会内心独白对人物形象塑造的作用。
3、学****老人勇于拼搏的精神,树立积极、乐观向上的人生观。
海明威(1899-1961),美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪***,走完了他辉煌的一生。
文学常识
其人
海明威的作品有着独特的创作风格,在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
海明威1926年发表的成名作《太阳照样升起》,表现战后青年人的幻灭感,被称为“迷惘的一代”的代表作。作品《老人与海》塑造了不服输的“硬汉形象”1954年为海明威夺得诺贝尔文学奖其他的作品还有《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》等。
其文
文学常识
前情回顾
一个叫圣地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
高中语文统编版教材《老人与海(节选)》课堂课件1(公开课课件)
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老人与鲨鱼的五次搏斗
次数
一
二
三
四
五
攻击者
数量
作战工具
结局
梳理情节
课前预****检查
(填写下列表格)
老人与鲨鱼的五次搏斗过程
次数
一
二
三
四
五
攻击者
灰鲭鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
数量
1
2
1
2
一群
作战工具
渔叉
绑上刀子的船桨
绑上刀子的船桨
棍子(桨柄)
棍子、舵柄
结局
杀死灰鲭鲨,咬掉了约四十磅肉,带走了渔叉和绳子
杀死鲨鱼,鱼肉咬掉了四分之一
杀死鲨鱼,刀刃断了
鲨鱼受重伤,一半的肉都给毁了
老人被打败,大鱼只剩残骸
文本研读
从五次搏斗过程可以看出老人和鲨鱼力量悬殊,但是他并没有放弃。结合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪些方面能够激励你?
1、从五次搏斗过程感受人物形象
虽然___、___、____……
但是却___、___、____……
虽然但是却
年老体弱乐观
孤独无助自信
双手血肉模糊坚韧
没有好的武器不屈不挠
鲨鱼凶猛无比机智勇敢
高中语文统编版教材《老人与海(节选)》课堂课件1(公开课课件)
高中语文统编版教材《老人与海(节选)》课堂课件1(公开课课件)
文本研读
2、原文是如何塑造人物形象的?
行动描写
细节描写
搏斗过程
心理描写
语言描写
心理活动
对比衬托
人物精神
内心独白(包括有声和无声)
环境描写
人物心情
高中语文统编版教材《老人与海(节选)》课堂课件1(公开课课件)
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