教师读书心得体会1500字左右6篇.docx

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教师读书心得体会1500字左右1
教师,作为一种职业,担当着传播人类思想文化的重任,在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师“一言堂”已全盘否认,学生是学****的主体,教师是学生学****过程中的引导者,教师要成为讨论者、专家和名师;由于学问更新速度加快,原有学问构造和教学理念不能适应教学需要等。因此,压力增大,精神疲乏,对所从事的工作失去兴趣,无成就感;对事业缺乏热忱和创新,安于现状,得过且过等。
我深刻地熟悉到作为一名教师,、不断学****更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的进展和社会的需求,如何做一名合格的教师?这将是我今后必需思索和面对的问题。由于,合格教师不是终身的,昨天的合格教师,今日不肯定合格。自己只有不断学****更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论学问,才始终是一名合格的教师。
一、更新观念,终身学****br/>学****专业学问,提升专业素养。教师要不断吸取新信息、新学问、新理念,不断充实自己,始终站在学问的前沿;要不断完善学问构造,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学****兴趣。
学****文化学问,提升综合素养。作为教师,不仅要学****专业学问,精通本专业学问,还要学****与本学科相关的人文学问,如社会、心理、信息技术等,力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上。
二、爱岗敬业,加强师德修养
爱岗敬业,加强师德修养。由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻留意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授学问的同时渗透为人的道理,帮忙学生塑造安康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
专心育人,建立公平关系。教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关怀。教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要擅长发觉学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公平的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。
三、立足本职,做好工作
既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔!
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高,要坚持常常学****专业理论学问;要多听课,虚心请教,学****别人的特长,领悟教学艺术;每上一节课,都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的预备,仔细完成每一个教学环节。
对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节消失缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,教师要立足当今,放眼将来,以苦为乐,甘于孤独,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们宏大祖国的千秋大业负责。
对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任,由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生,教师在教学上、情感上应赐予特别的关顾,如课堂上多提问、多巡察、多辅导,对他们取得的点滴成绩准时赐予确定和表扬,让他们树立信念,激发学****兴趣;课后多找他们谈心,使他们从心底知道教师并没有把他们抛弃。
教师,只有立足本职,将个人的进展与国家的进展、学校的进展严密联系在一起,树立和坚固民族意识、社会意识和责任意识,个人在工作上才会有所所为;教师,只有更新观念,终身学****与时俱进,做好本职工作,才能为党的教育事业做出自己的奉献!
教师读书心得体会1500字左右2
前不久学****了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文,我觉得作为一名音乐教师,为了能使低年级小朋友越学越好玩,越学越聪慧,越学越爱学,然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想,渗透到音乐教学中去。
一、“先生的责任不在教,而在教学生学。”
教师教学不应当是教给小朋友死记硬背现成的学问,而是要在教学过程中充分培育小朋友的主动性和制造性,使小朋友学会学****因此,在音乐教学中,教师要确立好小朋友在课堂中的“主体”地位,激发和把握小朋友的兴趣,制造小朋友积极参加学****的时机,让小朋友在说一说,做一做,演一演,创一创中去感受、理解和表现音乐,并给小朋友一些自由空间,让他们自由进展自己的共性。
二、“教的法子要依据学的法子来打算”,要把教法和学法严密相连。
陶行知先生认为人的智力有差异,因此,他积极提倡依据人的不同智力特点施以不同的教育。他还认为教师教的快、慢、多少,都要依据小朋友的实际状况,各方面的力量、兴趣而定,要使不同的小朋友用不同的方法在“做中学,学中做”,才能有兴趣,才能学得好。这样,学生在学****的过程中,才会积极主动地学****陶先生的理论充分表达了“因材施教”、“寓教于乐”的思想。人的智力有差异,小朋友音乐根底也有差异,所以我们教师要依据小朋友的差异性,实行不同的教学方法。这就要求我们教师在备课时,对每位小朋友的音乐根底有所了解,以便能在课中能有的放矢地进展音乐的差异教育。因此,在音乐教学中,教师要能随机应变,让不同层次的小朋友都能有“胜利”的时机。例如:在复****爱护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时,我先叫那些音乐节奏不太好的小朋友,用××|××||节奏伴奏,待他们表演完后,我与学生一齐击掌,表扬他们,然后我再叫那些节奏感好的小朋友,鼓舞他们用不同的节奏来伴奏,由于他们节奏感特别丰富,用了不同的节奏来伴奏,获得了大家一阵又一阵的掌声。这样,不仅让层次差的小朋友有了参加的时机,而且增加了他们学****音乐的兴趣,一旦兴趣被调动起来,就能使学生通过自己的实践顺当把握了学****的根本要求,同时,根底好的小朋友又得到了较高要求的熬炼。
我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义,不仅受到了小朋友们的欢送,还能使我在教学中化时少,工效高,收到事半功倍的效果。
教师读书心得体会1500字左右3
以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来,我认为“严”才是真正的爱,由于有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许学生有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的,必需予以“严惩”。固然,这“严惩”指的是批判教育。在这样的“高压政策”下,学生们特别的“乖”,学****成绩也是有目共睹的。为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高超”而“喝彩”。其实,在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全消灭的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。
现在,我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生,是教育的悲伤。由于我们剥夺了他们一生中最美妙的时间——童话般的童年。作为教师,在面对学生时要保持一颗童心,以自己的童心唤起学生的童心,以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设公平、民主、和谐的教育气氛,放下自己的架子,用爱心营造积极安康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照射学生心灵的阳光,培育学生安康的人格,使学生的素养得到全面和谐的`进展。
一、开放学生的时空,使之布满活力
开放学生的时空,使之布满活力,教师必需摘下“师道尊严”的面具,让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位,建立起民主、公平、亲切、融洽的师生关系,使学生向教师放开心灵的大门,说出自己的真实感受和思想,敢于在教师面前真实地表现自己,充分呈现自己的共性,并自我挖掘出制造性的潜能。要做到这样,教师必需做到不拖堂,不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”,还学生自主权,还学生发言权,还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学****进展的渠道,久而久之,学生将被动地承受信息,变成“录音机”,变成“容器”。
二、关爱学生,使其“亲其师,而信其道”
《学记》中云:“亲其师,而信其道。”人非草木,孰能无情?教师关爱学生必定赢得学生的爱戴,学生也必定会将爱师的感情转化到这位教师所教的学科中去。反之亦然,假如我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”,即使您一切为了学生,而学生却受到您的言行的影响,或疏远您,或与您产生对立心情,慢慢地变成被动学****甚至厌恶学****br/>三、教师要有良好的素养
教师工作有着枯燥重复的特点,每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题,若不能以寻常心态对待四周变化的事物,久而久之脾气会变坏。假如急噪不能抑制自己,变得感动,训斥学生,凭主观臆断妄下结论,会挫伤学生自尊,使学生产生逆反心理而失控,导致心理失衡现象。我们要熟悉到我们的任务是去帮忙每一个学生胜利,对其不标准行为,只有引导,仔细去做思想工作。我们在教育教学过程中,要向李镇西教师学****做到边教边学,随时反省自己的言行,要有敢于认错纠错的士气,这对自己进展很有利,同时我们只有宽容学生的错误,给他们爱,用自己的美妙心灵去医治其心灵创伤,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍,他们今后才会宽容别人的错误。要知道:我们对孩子的方式,也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事,具有良好的素养,从学生角度去思索,调整好自己的心情,准时将一触即发的冲突缓冲过来,增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕,在那天真烂漫的季节里,孩子填写着那份漂亮的颜色,他们在欢乐中成长着。让我们放下架子,敬重、宽容、理解学生,笑口常开,还学生童真,信任学生必将因我们的转变而变得更得意、更欢乐。
教师读书心得体会1500字左右4
通读全书后我有一些粗浅的收获:
一、关于如何帮忙孩子克制消极心情对幼儿入园心情问题的启发:
在小班,早上入园常常会消失幼儿哭闹着不愿来园的状况。一般状况,当幼儿心情不好,我们总试图用***的观念去劝慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同,找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、敬重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。或许理解、赞同才是最好的劝慰良药。当孩子感受到被接纳,他们才会鼓起士气面对自己的问题。认可孩子的感受,并用适合的话说出来你的理解,不要急着给孩子解决问题的方法,让孩子自己说出自己的问题,找出解决问题的方法,以倾听者的角色帮忙幼儿走出自己的逆境。
那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议:1、全神贯注的倾听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满意孩子的愿望。
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启发:
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒“,“这幅画很美丽“。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言,对幼儿语言表达、情感提升的帮忙几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法:描述你所见的事物,描述你的感受,用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时,可以先描述一下眼睛中看到的事物,说出自己的感受,也引导孩子来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后,我听到两个幼儿的对话。A:你的画很好,我喜爱。B:为什么啊?A:由于很美丽。B:A:由于你的画上面有两个蜗牛,一个大的一个小的,我很喜爱那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同,增加了自信。并且知道的自己的作品的优点,今后可以连续发扬。B也从中学到了A的优点,从而在以后学****提升。
三、关于如何用其他方法替代惩处对处理孩子不当行为的启发:
我们都始终不认同惩处行为,惩处会有许多的副作用。如:惩处给孩子带来的感受:敌意、仇恨、抗拒、罪反感、没有价值感、自怜;孩子在惩处中会把精力分散,错失了对自己不当行为的反悔以及思索修正错误的时机;不利于孩子发自内心地熟悉错误,改正错误;惩处作为一种行为是会被孩子效仿的,“以强欺弱“会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩处,会减轻他们对错误行为的内疚感,他们认为“惩处“可以抵消他们的“罪行“,可以心安理得地重复自己的错误。
教师读书心得体会1500字左右5
《孩子们,你好》是一本读后让人欢乐的书。文中阿莫教师的孩子们很欢乐,阿莫教师也很欢乐。那我们来看看阿莫教师的欢乐教学法,我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下:
开学第一天,教师亲切地叫出每个孩子的名字,这是要花一番功夫的,由于这是一年级学生的开学第一天,原本教师根本不熟悉他们,所以在开学前他对着照片上的样子一一登记了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下,当孩子与你第一次见面时就听到你精确叫出他的名字,孩子心里该会多么感动与欢乐。而且教师还一一与孩子握手,这时孩子们感受到了前所未有的被敬重,从而他们也会来敬重你。在第一天的第一堂课上,没有行为标准的宣讲,教师也没有严厉地说:“你以后就是学生了,学生应当怎么怎么样,不能怎么怎么样”,假如这么说了,那孩子就会觉得被束缚了,从而不喜爱学校,不喜爱成为一名学生。阿莫教师是让孩子们直接进入好玩的教学课堂,让孩子们体会到学****的欢乐,从而爱上学****br/>课堂上的阿莫教师应当是个很能干的教师,他包揽了语文、数学、艺术课,书中也很细致地写出了每门课的教学法,通过典型的课堂现象和课堂大事呈现出来。“假如课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动好玩和愈益布满着***,他们就会喜爱上课。”我们都知道学生有兴趣才能学得更好这个道理,但要做到却要花一番心思和功夫,阿莫教师就给我们做了一个很好的典范。
我读到最窝心的一个情节是:一个男孩在周六的早晨醒来,起床后就要去上学,他妈妈就说:“今日是周末,不用上学,我们在家休息。”男孩说:“为什么不能去学校休息呢?”看,孩子们已经爱上了学校,爱上了学****