七年级语文绩优学案答案.docx

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:韩晶璞审核人:韩伟教师寄语:科学是没有国界的,因为她是属于全人类的财富,是照亮世界的火把。学****目标:
1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。
2、理清结构,展开合理联想和想像。
3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
要点点拨:《化石吟》是一首科学抒情诗,展示了人类对化石的研究成果,再现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
学****过程
一、预****检测
1、给加点字注音
骸()骨葱茏()()...
2、解释词语奇幻:潜行:裹藏:葱茏:幽雅:海枯石烂:日转星移:
3、课外积累你知道哪些有关化石的知识?
二、整体感知
4、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情?
6、本诗可分为几层,试概括大意。
三、理解探究
7、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?
9、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?
10、当你面对复原的恐龙、猛犸时,你有何感想?
四、赏析语言
11、从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由。
五、拓展延伸
12、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?
六、学****小结
13、从内容、写法等方面总结自己本科学****所得。
七、达标检测
一)理解运用。
1、给加点的字注音。
(1)黑色的躯壳()裹藏着生命的信息;地壳()运动频繁的地区很容易发生地震、..
地陷、海啸等自然灾害。
(2)生之灵火却悄()然潜行在地下;这里的黎明静悄悄
)。..
(3)逝去万载()的世界又重现;这辆汽车由于严重超载()而遭到了交警部门的..
严厉处罚。
(4)山朗润起来了,水涨()起来了,太阳的脸红起来了;他激动起来脸会涨()..得通红。
2、根据拼音写出词语。
3、用下面的词语写一段话,可以不按顺序,但每个词语都要用上,字数不少于150个。五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动
(二)课内问题探究。
1、简析加点的词语在句子中的含义。(1)长眠地下刚苏醒的化石。..(2)为历史留下一本珍贵的密码。..
2、仿照加横线的句子,写两个例子,构成排比句式。
十步之内必有芳草。而英雄却常常难以用距离或时间来衡量。远的有抗金英雄岳飞,我们在千年之后望去,仍可见他在山河破碎之际高唱《满江红》;近的有;再近的有。
(三)拓展阅读。
寻梦者
梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,它有海上的风涛声,它会使你的心沉醉。把它在海水里养九年,把它在天水里养九年,然后,它在一个暗夜里开绽了。当你鬓发斑斑了的时候,当你眼睛矇眬了的时候,金色的贝吐出***的珠。把***的珠放在你怀里,把***的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。
1、诗中的“无价的珍宝”指的是什么?作者为什么把它称作“无价的珍宝”?
2、“你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里养九年,把它在天水里养九年”这两个句子都用了什么修辞手法?这两句话各强调的内容是什么?
3、你认为此时你的梦才“开出娇妍的花来”的意思是什么?
4、诗中的哪一句话与“在你已衰老了的时候”这句话相照应?
5、请用一句话概括出本诗所蕴涵的人生哲理。
16、化石吟答案
学****过程
2、奇幻:奇异而虚幻
潜行:在水面以下行动,秘密行走。
裹藏
葱茏
包裹隐藏草木青翠茂盛
海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间,多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变。
日转星移:斗换星移。意思是感叹时光飞逝,事物在变化,物是人非。
3、略
4、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
5、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
6、诗歌分为三层:1—2节通过发问,引发联想;3—6节具体抒写无限遐思;7节回应发问,照应开头。
7、文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路。
8、之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。
9、“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?
10、只要想像合理,赏析到位即可。
11、略
12、言之成理即可。
13、略
达标检测
(一)理解运用。
(二)课内问题探究。
1、(1)科学家终于让沉睡在地底的化石发挥出见证历史遗迹的功
能,所以就好像睡着的人醒来一样,继续为人类作出自己的贡献。
(2)科学家从化石里了解到人类的历史,每一种化石都代表着不同
的时代,就好象是时代的标记一样,所以作者形象地把它比作“密码”。
2、示例:戊戌君子谭嗣同,我们在百年之后看去,仍可见他在国运衰微的关头大呼“我自横刀向天笑”;民族作家鲁迅,我们在多年之后想去,仍可见他在国破家亡的日子疾书
“我以我血荐轩辕”。
(三)拓展阅读。
1、金色的贝;因为“它有天上的云雨声”“它有海上的风涛声”,它还能“吐出***的珠”,这是一个美好得让人心醉的世界。2、反复;第一句强调艰辛的寻找,第二句强调艰苦的磨砺。3、理想的实现需要一生的努力,即使明知梦开出娇妍的花的时候,正是自己衰老的时候,诗人仍执着地寻找自己的梦,表现了寻梦的崇高和伟大。4、与“当你鬓发斑斑了的时候”和“当你眼睛矇眬了的时候”相照应。5、要实现美好的理想,必须付出一生的努力。
17、看云识天气命制人:韩晶璞审核人:韩伟学****目标。
1、理清文章的思路,概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的****惯。要点点拨
《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
学****过程
一、预****检测
1、给加点字注音轻盈()匀称()()崩()塌一霎()间.....
2、解释下列词语预兆:弥漫:姿态万千:变化无常:
二、整体感知快速阅读课文,思考
3、云和天气到底有怎样的关系?
4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
三、赏析语言
5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹,由这些方法有何好处?试从文中找出几例加以分析。
【篇二:七年级下册语文资源与学案答案】
t>1、给下列加点字注音(5分)
鉴赏()威慑(
镂空()蛰伏()丘壑()轩榭()嶙峋()阑干()贻误()中枢())
、简答:
(4分)
⑴常见的说明方法有、、、、等。⑵常用的说明顺序:、
:(4分)
⑴大致说来,那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心。别具匠心:⑵因为桥下要走船,如果水高船也高,水涨船高,桥就更要高了。水涨船高:⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我,也已经是临阵磨枪,措手不及了。措手不及:⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物,在全世界招摇过市。招摇过市:
:(4分)
⑴针鼹外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。()()⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。()
⑶桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板,板上就可承担重量。把这板凳放大,“跨”过一
条河,或是一个山谷,那就形成一座桥。()
⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等,按飞行方式可分为弹道式和
()巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。(4分)比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。()照着自己一向的做法去做。()
先动手以制服对方。()弯下手指头计数时,首先弯下大拇指。表示第一,居首位。()。(2分)
二、文段阅读训练(37分)
(一)(16分)
⑴设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲
究近景远景的()。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
⑵苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而
不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林的池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。(2分)
2、说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“
”。句中“”二字贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林
的特征。选文第二段中的“”一句和最后一句话照应了这一特征。(3
分)⑴至于池沼,大多引用活水。大多:⑵苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。极少:
3、第二段可分为两层,这两层之间关系是。在假山的堆叠部分,文中
“”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。在说池沼的特点部分,文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的
“这”指代的内容是。(3分)
4、第二段说明的中心内容是:(2分)
5、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因
是。(2分)
6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是、。(1分)
7、说明事物要注意合理安排说明顺序,这两个文段采取的是顺序。从全文看,这两段之间的结构关系是。(2分)
8、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是、。(1分)
I=J
(二)(12分)赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
.=J
赵州桥非常雄伟,,,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就介这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观,唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、语段从历史、、、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,是因为它是中国石拱桥中典型的石桥。(3分)
2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是()(2分)
A、分类别、列数字、举例子、作比较B、列数字、打比方、分类别、作诠释
C、打比方、作比较、列数字、分类别D、下定义、打比方、分类别、列数字
3、语段中主要用说明的表达方式,此外,还用了和。(2分)
4、语段第二段在介绍赵州桥时,结构特点是()(1分)
A、分总B、总分总C、总分D、总分—分
5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么?(2分)
6、语段中的两处引用,所指的角度不同:(2分)前一句是为了说明赵州桥,
后一句是为了说明赵州桥。
(三)(9分)
①一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内外两道长廊,这便是复廊。②沧浪亭整个园子,就环抱在这个长长的优美的复廊里。③复廊的外廊,紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走,仿佛你并不在园里,而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。④但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳,另有一番风味。⑤如果从内廊走,你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭,飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。⑥但转过脸,从花墙透窗外,园外的风光却又飞快进入你的眼帘。⑦这复廊真有说不尽的奇妙处。
20、这段文字的说明对象是什么?(1分)
21、说明对象的特征是什么?(2分)
22、用“||”线给这段文字划分层次。(1分)
①②③④⑤⑥⑦
23、据层次的划分,请指出选文的结构形式(
^分b・分^总)(1分)c■总^分^总d■并列
)(2分)24、(多项选择)说明的顺序是(
a・由概括到具体b・由整体到部分c・由原因到结果d・由特点到用途e■由远到近f■由外到内
7、
g■由春到秋h■由早到晚
25、(多项选择)“园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是()(2分)a■叙述b■描写c■议论d■抒情
三写作(40')
以“我想设计这样一所学校”为题,写一篇说明文。500字以上。第五单元测试题答案
一、积累和运用

2.(1)举例子、列数字、作比较、打比方、分类别⑵时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序
3・(1)构思巧妙,与众不同。⑵比喻事物随着所凭借的基础的提高而提高。
⑶事出突然,来不及应付⑷故意炫耀自己以引起别人注意
、作比较⑵作比较⑶打比方⑷分类别
5.(1)此消彼长(2)我行我素(3)先发制人(4)首屈一指
,说明还有些池沼是没有引用活水的。
⑵起修饰作用,说明苏州园林中还有使用彩绘现象的。两个词语都体现了说明文语言的准确性。
二、文段阅读训练
一)
布局、配合、映衬、层次
2、务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画;图画;这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
3、总分;攀登时忘却苏州城市,只觉得身在山间;还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草。
4、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
5、“艺术”比“技术”有更高层次的要求,这样符合句意。
6、举例子;摹状貌
逻辑;
8、强调;
总分
引用
二)
结构、外形、独拱
7、