人教版九年级道德与法治下册第2课时少年当自强教案.docx

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人教版九年级道德与法治下册第2课时少年当自强教课设计
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第2课时少年当自强
1教课剖析
【教课目的】
感情、态度与价
不单要有担当传承文化
、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与
值观目标
志向,建立少年当自强的观点,做一个不负时代重托的今世中国青少年
能力目标
要认识到少年强中国强
,认清自己肩负的责任,为建设祖国做好充分准备
知识目标
认识个人与国家的关系
,知道青少年的责任是时代给予的
,知道青少年的
情怀与志向
【要点难点】
教课要点:青少年的责任。
教课难点:青少年的情怀与志向。
教课过程
一、导入新课
利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤退国外中国公民行动,这也是一场集中了海陆空和军队四鼎力
量的大营救,这更是一次影响巨大的国外中国公民营救行动。中国政府共动用91架次中公民航包机,35架
次外航包机,12架次军机,租用外国轮船11艘,中远、中海货轮5艘,军舰1艘历时12天,成功撤
离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信用,再次使世界瞩目。
想想:成功撤退中国驻利比亚人员给你什么启迪?(学生从不一样的角度论述)
教师总结:个人和国家关系亲密,祖国的强盛是人民安全的保障。这一节课就让我们来商讨这方面的
话题。
二、新课讲解
目标导学一:少年强中国强
(一)个人与国家的关系
“研究与分享”。你从中获得哪些启迪?
。
:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本事、有担当,国家就有前程,民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代给予的
“研究与分享”。
:(1)查阅有关资料,说明他们的人生道路有哪些不一样,他们身上有哪些共同点。(2)青少
年如何选择自己的未来理想?
。
:不一样的历史时期有不一样的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机会,都要在自己所
处的时代条件下策划人生、创建历史。
(三)要为建设祖国做好准备
“研究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启迪?
。
:我们要坚定理想信念,志存高远。脚扎实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦
的伟大实践中立功立业,创建自己出色的人生。
目标导学二:青少年的情怀与志向
(一)青少年的品行影响着国家未来发展
:少年强则国强,国运兴则体育兴。2018年7月,WLF武林风青少年搏击国际夏令营在
中国“搏击之都”郑州开营,这是一个致力于为青少年供给成长服务、培育青少年自我保护能力的优异体
育搏击培训平台,能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界合力关爱青少年景长的今日,青少年搏击
成为了塑造其健康价值观点、提高其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训,对青少年
的意志质量、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有优异铸做作用。
:剖析资料你以为搏击培训有什么意义?
。
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:青少年参加武术搏击培训有益于健康成长

。青少年承载着国家和民族的未来命运

,青
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少年的品行影响着国家未来发展。
(二)成为中华民族的栋梁
“研究与分享”,请同学朗诵名人名言。
。
:(1)你从以上名言中读出了如何的情怀?(2)请找出一位拥有这类情怀的今世代表人物,
并作简要介绍与评论。(3)在经济全世界化背景下,这类情怀能否发生了变化?变与不变的原由是什么?
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。
:我们要传承、弘扬中华民族的优异传统文化,加强爱国感情,弘扬民族精神和时代精
神,践行社会主义核心价值观,并将其转变为自己的感情认可和行为****惯,做有自信、懂自尊、能自强的
中国人,成为中华民族的栋梁。
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(三)提高改变世界的素质和能力
“研究与分享”。
:未来,假如让你和这些中国青年同样

,有时机参加某国际大会并发挥作用

,从此刻
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起,你要做哪些方面的准备?
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提示:走向世界的中国青少年需要认识人类文明进度

,踊跃关注人类问题和世界形势

,掌握相应的知
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识,在与世界各国青年沟通中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。
(四)担当起推感人类共同发展的责任
“研究与分享”。上述内容反应了什么变化?它说了然什么?
。
提示:作为面向世界的中国青少年,我们要尊敬差别、理解不一样、包含多样文化,向国际社会传达中
国声音、讲好中国故事、显现中国风采,成为连结中国与世界的纽带,担当起推感人类共同发展的责任。
三、讲堂总结
经过这节课的学****我们知道了个人与国家的关系,青少年的责任,如何为建设祖国做好准备;也了
解了中国青少年应有的情怀与志向,知道青少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品行影响着国家
未来发展。认清自己的责任,从此刻开始做好准备,做自强少年。
板书设计
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4教课反省
本课内容是本单元的学****要点。经过学****帮助学生明确自己的责任,从此刻起做好准备,明确中国青
少年的情怀与志向。教材一直将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运联合在一同,在全世界化和国
家发展这些弘大的背景下谈少年的担当,提高了这一主题的高度,使少年学生更清醒地认识到自己的使
命,进而加强少年担当的自觉。
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