美琴少年闰土教学设计公开课.doc

该【美琴少年闰土教学设计公开课 】是由【艾米】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【美琴少年闰土教学设计公开课 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。美琴少年闰土教学设计公开课
26《少年闰土》教学设计
一、揭题解字,感知大师文章条理清
1、今天我们继续来认识鲁迅笔下的海边的少年(板书:闰土)。
2、闰土是我儿时的伙伴,与他分别三十年了,但我时时想起他,常常惦记着他,每当这时,我的脑海里就会浮现这样一副神异的图画——出示第一段话。
二、读批并重,感知大师文章画面美
(一)环境描写,读出色彩。
(1)这段话一共有3句。谁来读读第一句话?指名读。这句话写的是什么?(景物)
(2)朗读,最重要的就是读着眼前的句子,脑海里就浮现自己所描绘的画面。第一句话中有很多表示颜色的词语,这些颜色构成了一副美丽的瓜田夜色,请你来读出那些美丽的色彩。
(2)让我们也像这位同学一样美美地读第一句话。
(二)人物描写,学****批注
(1)谁来读第二三句话?
(2)如果用一个词语来形容这个少年,你会用什么词?(机智勇敢)
(3)咱们把自己刚才阅读的感受写在这个句子的旁边,这就是批注。老师选一个词语,你可以用自己的,也可以选择同学的。(板书机智勇敢)
(4)谁能把这个少年的英雄不凡、机敏读出来。谁再来试一试。
(三)对比朗读,感受变化
师:课文一开头,不仅让我们读出了作者对这一画面深刻的印象,也让我们对少年充满了兴趣。这就是烘托的作用。
下面,我们合作朗读这段话,大家看,第一句描写的是景物,第二三句话描写的就是人物,读景物要用舒缓的语调读出它的色彩,读人物就要用快一点的语速读出他的机智勇敢;我们先来比比谁读得更好。我读第一句,你们读后面两句。(如果语速快点就更好)动静相生,读得真美!
读中品味,领悟大师文笔妙
过渡:
这少年便是闰土。文中有一句话描写了闰土的外貌,请你再次快速浏览课文,用“~~~~~”画出这个语句。
(1)(出示外貌的句子)
(2)眼前的闰土,如果要你用一个词来形容他,你会用一个什么词?
海边拾贝
指名读第8自然段
从哪里可以看到他拾的贝壳种类很多?(幻灯片显示文中句子)
闰土认识得真多,他真是个见多识广的孩子啊!
看瓜刺猹(9—13自然段)
①夏天的晚上,你们一般干些什么?(看电视……)
同样的年纪,闰土却要和父亲管西瓜。我们这里一般管西瓜是为了防贼,但闰土他们防的是(獾猪、刺猬、猹)看来闰土不仅见多识广,还是个非常善良的孩子。
用自己喜欢的方式来读11—13自然段,思考两个问题:
A、闰土是怎么知道猹出动的?(啦啦的响声)
B、那么闰土是怎样对付猹的?
师过渡:潮汛时,闰土最喜欢到海边看跳鱼儿!大家知道跳鱼儿是怎么样的吗?
真是可爱的跳鱼儿,但“潮汛看鱼”却是作者在四件事中写得最简单的一件,最详细的是——“看瓜刺猹”,同学们知道这样的写作方法叫什么吗?(有详有略,详略得当)
师小结:对的,我们写作的时候也要这样,把感受深、印象深的事件写详细,其它略写。那么文章就显得更有层次,重点就更突出了。
1、这四件事无论哪一桩,哪一件,都让“我”觉得是新鲜事、稀奇事
这些事一而再,再而三地撩拨着“我”的心。此时在我的心中,闰土简直可以用一个什么样的词来形容呀!??
(生可能答:见多识广知识渊博神通广大聪明能干)
4、真会用词,请你选择一个词写在课文边上。老师也选择一个。(板书)
(三)串读故事,感受渴望
1、闰土就是这样见多识广,聪明能干。听着闰土滔滔不绝的讲述,“我”不由自主地羡慕——(出示句子:我素不知道天下有……)
闰土
“我”
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟
“我”却不知道
闰土知道夏天去海边拾贝壳
“我”不知道海边有如许五色的贝壳
闰土有看瓜刺猹的经历
“我”不知道西瓜还有这样危险的经历
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿
“我”听也没听过还有这样的鱼儿
我素不知道天下有这许多新鲜事
(两个孩子的经历,多么鲜明的对比)
3、“我”又情不自禁地感叹——(出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,……)
你是如何理解这句话的?
4、“只看见院子里高墙上的四角的天空”让你想到一个成语——(井底之蛙)
5、望着这高强上的四角的天空,我感叹到:
五、体味涵咏,课外阅读大师文
1、可惜正月过去了,我的哭泣和哀求并没有挽留下闰土。这次别后,从此没有再见面。当我收到闰土托他父亲带给我的一包贝壳和几支好看的鸟毛时,我知道闰土没有忘记我,而我的脑海里自然也浮现了那美丽的乡村画面。(女生读第一自然的景色描写)。
而当我把城里孩子的一些新鲜玩意托人送给闰土的时候,我的脑海里总会浮现那个勇敢机智的少年(男生读第一自然的三四两句话)。
后来很长的一段时间,当我遭遇父亲病故,家道中落,又辗转求学,孤独的时候,我总会想起儿时的伙伴——闰土,想起他,我的脑海中自然就会浮现这样绝美的景象。(全班齐读第一自然)
三十年后,我重新回到故乡,当母亲说闰土要来看我的时候,我的脑海里又闪过了这样一个美丽的画面。咱们能背的就背,不能背的就捧着书朗诵!(齐读第一自然)
总结延伸:三十年,这幅美丽的画面就烙印在我的心中。画面中有这样一个(再次读板书),三十年后,再见到的闰土是怎样的呢?和记忆中的闰土一样吗?有兴趣的同学去阅读鲁迅的作品《故乡》。
板书17少年闰土
机智勇敢
朴实可爱
见多识广