2019届高三历史一轮复习课件：启蒙运动.pptx

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第一页,共51页。
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点
概述启蒙运动对人文主义思想的发展
【知识梳理】
西方人文精神的起源和发展
1、起源:古代希腊
2、压制:中世纪时
3、复苏:文艺复兴、宗教改革(14—16世纪)
4、成熟:启蒙运动(17—18世纪)
知道启蒙运动的定义和性质,理解其意义和价值;
了解启蒙运动中的浪漫主义思潮
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enlightenment
启蒙运动
“18世纪遍及欧洲各国(和美国)的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信(特别是从被确立了的宗教)的束缚下解放出来,并将之用于社会和政治改革事业。”
——《布莱克维尔政治学百科全书》
“启蒙”一词,法文意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗,照亮人类精神世界的思想文化运动。
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:
(1)经济上:
(2)政治上:
(3)思想理论上:
新航路的开辟——资本主义经济进一步发展
英法等中央集权民族国家的形成——
封建专制压制了资产阶级的政治权利
①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放;
②近代科学的兴起
(根本原因)
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:___________________________
:人文主义、_________________和___________。
:__________
:____________________
:________________________________
:(始于)英法——(扩展到)德荷等国。
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资产阶级反封建的思想解放运动
进步的社会思想
历史观
理性主义
专制主义、教权主义
个人自由、政治民主、权利平等
17世纪、18世纪

追求人本身的彻底解放
(人身自由和思想自由)
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启蒙运动中人文主义的内容
(1)从自然法出发,崇尚理性,肯定客观世界的规律性;
(2)提倡科学,重视知识,反对愚昧;
(3)向往自由平等的理想社会,提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。
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启蒙思想家的政治学说:
天赋人权
否定特权
人民主权
否定王权
人权
公民取代臣民
需法律维护
法治
取代
人治
社会契约
否定神权
三权分立
防止专制
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理性与感性相对,即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力,以自己的思维去认识、判断和解决问题,而不依赖天意和神的旨意。
理性是判断是非的唯一标准,反对一切外在权威,不管它是来自教会或国王。凡是违背理性的,都应当打倒。
启蒙运动的指导思想
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源头在17世纪末的英国,是在科学革命和英国革命的推动下开始的。
进入18世纪,法国成为运动的中心,
启蒙运动还扩展到了德国、荷兰和北美地区。
启蒙运动的发展历程
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霍布斯1588-1679
主张
评价
天赋自然权利;
成立契约国家,保护公共权利。
对推翻君权神授说,摧毁封建专制制度产生深远影响。
(一)兴起时期:英国

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