教育科学研究方法漫谈.ppt

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焦建利
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华南师范大学未来教育研究中心
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主要内容
从“研究”说起
中学信息技术教育研究选题
教育科学研究主要类型
教育科学研究大体过程
教育科学研究方法
研究报告的撰写
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怎样算是“研究”?
为什么要“研究”?
研究是一种创造性的实践活动,不是一般的实践活动。
研究的目的是为了寻求问题的解决办法,推陈出新,获得真理。
科学不同于常识
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科学研究需要科学头脑
“这个头脑十分敏捷而又广博,能够抓住事物间的相似之处(这是主要之点),同时又十分稳妥,能够确定并区分出事物间的细微差异;……天赋有这样一些性格:热心探索,经常怀疑,爱好沉思,不急于断定,准备反复思考,细心处理,有条有理;而且……既不偏爱新的,也不崇拜老的,对于各种虚伪假冒尤为深恶痛绝。”
——EssentialsofScientificMethod培根P12
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中学信息技术教育研究选题
研究选题意义重大
国家级骨干9个月的任务,一年期培训的重要成果之一。
选定研究课题是进行科学研究工作的第一个环节。它对以后科研工作的成败与收效大小起着决定性的作用。
中学信息技术教育目前存在诸多研究课题,亟待研究与解决
中学信息技术教育国家队——“黄埔一期”义不容辞。
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从工作实际中寻求需要研究的问题
根据各类研究“项目资助指南”的要求,选择研究课题。
向同行、专家请教
从专业研究文献中选择研究课题
题目从何处来?
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中文报刊资料索引
专业杂志(尤其是每年的最后一期,有总目录)
专业文摘PsychologicialAbstract
华东师范大学中文教育信息采集平台

专业搜索引挚
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到底怎么选?
价值性原则
经济效益只是研究价值的一个衡量维度。基础研究没有效益的研究同样有价值。
原创性研究有价值,重复验证性研究也是有价值的。
可行性原则
研究人员的专业水平
科研能力
物质条件
实验控制
资料来源
研究结果
时间安排等诸多因素。
坚持两大原则选课题
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看看下面这些选题
《香港回归期四城市青少年心态研究》
《内陆省份及少数民族地区信息技术教育研究》
《运用现代信息技术手段全面提高学生素质促进应试教育向素质教育转变的研究》
《学****方式研究》
《广东南海石门中学高一(12)班女生叠腿坐姿研究》
《珠江三角洲中学学校教育信息化模式研究》
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限定问题的研究空间
通过限定问题的研究空间,可以使研究课题更加具体、明确。
选择某个研究课题,一般都是按照从大到小,从空泛到具体的步骤进行。
在限定问题的研究空间时,既要考虑到研究问题的具体性、可行性,也要考虑到研究课题的一般性、代表性。
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