学习3-6岁儿童发展指南心得 3-6岁儿童发展指南学习体会.doc

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《3-6岁儿童学****与发展指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学****特点。作为幼儿教师的你需要认真学****学****3-6岁儿童发展指南。下面是为大家准备的学****3-6岁儿童发展指南心得,希望大家喜欢!

学****3-6岁儿童发展指南心得范文篇1
这段时间借着培训我们把《3-6岁儿童学****与发展指南》学****了一遍,对于我们一线的老师有着示范引领的作用,让我从中感触很深。
《3-6岁儿童学****与发展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学****和发展,而且每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标、教育建议两部分组成。目标下分许多的子目标,应该说《指南》比《纲要》更细化些,我们这些一线老师更加具有针对性和参考性。
学****了《指南》后我对促进很大,特别在语言方面的认识,让我观念更新,收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事教学,老师在进行早期阅读会存在许多教育误区,比如早期阅读不等于早期识字,有些幼儿园为了迎合家长,让孩子在阅读的同时给孩子认认字,学****了指南我觉得这种方法是不可取的,因为对于学龄前的幼儿,孩子们对于这种枯燥的的字不感兴趣,我们应该给孩子培养阅读兴趣,有口头语言的参与,还应该提供适宜的图画书,而不是拔苗助长,违背孩子身心发展规律,在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力,有些教师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字,其实《指南》中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录,大班的时候写写自己的名字,关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语言能力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励孩子想说、敢说、喜欢说,平时教学和生活中我们也要不断反思自己,有没在课堂生活中高控课堂,有没真的给孩子说的机会。

我深刻的感受到幼儿的教育是一项十分细致的工作,相对于我平时的工作来说,我还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学****与实践与参考指南中,我也将会慢慢的细化自己的工作,不求最好,只求更好。
学****3-6岁儿童发展指南心得范文篇2
全社会越来越关注学前教育的质量,关注学前教育的不断发展。目前学前教育的“小学化”倾向越来越普遍,尤其是一些民办学前教育。其实是在拔苗助长,违反了幼儿身心发展的规律,忽视了幼儿童年的独特价值,适得其反。
《3-6岁儿童学****与发展指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学****特点,关注幼儿身心全面和谐发展,尊重幼儿发展的个体差异。通过学****可以是我们树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。《3-6岁儿童学****与发展指南》将幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标、教育建议两部分组成。我要逐步将《3-6岁儿童学****与发展指南》中的先进教育理念转化为教育实践,在今后的工作中,以促进幼儿全面和谐发展为目标,成为幼儿成长的支持者、合作者、引导者。
1、关注的是教师的操作性。相比较《纲要》来讲,《指南》更加具体、细化,更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学****与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开,而且每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容