锦绣幼儿园书香校园活动方案.doc

锦绣幼儿园“沁人书香”项目实施方案
2014——2015学年度第二学期
一、指导思想:
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,结合我园实际情况,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为幼儿快乐成长创建理想的乐园,为教师专业化成长搭建舞台。让师生过一种幸福完整的教育生活,使整个校园成为书香气息芬芳馥郁,师生共同成长的锦绣家园。
二、活动目的:
“三位一体”的阅读网络,为师幼阅读创设更大的空间,在园内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气,逐步形成书香校园特色。
,提升幼儿和家长的阅读能力,让有效阅读走进每一个家庭。
,让师幼养成良好的阅读****惯,形成浓郁的阅读氛围。
“教学相长”中提升教师的人文素养,厚实文化底蕴,促进教师专业成长,提升教师文化品味;在研究实践中掌握开展早期阅读的方法,提高有效指导幼儿早期阅读的能力。
,建构早期阅读体系。以各种形式的评价贯穿幼儿的阅读过程,维持幼儿持久的阅读兴趣,提高幼儿阅读品味,最终使阅读成为幼儿一生的****惯。
三、实施策略:
,营造读书氛围
(1)加强校园环境建设。在幼儿园大厅、走廊、班级张贴“书香校园”的宣传语等,让孩子们与家长一走进幼儿园,就能感受到浓浓的书香氛围。
(2)丰富班级阅读吧。阅读是孩子生命成长的奠基工程,各班根据不同年龄阶段幼儿特点,发动家长幼儿一起设计制作,在活动室一角创设班级图书吧,并将陈一心基金会所有的图书分发到班,加上孩子自己带来的书籍,让每一个活动室真正成为孩子的阅读吧。
(3)做好大厅书吧、阅览室的布置。每月将对大厅书吧的图书进行更新,确保孩子们能及时阅读到好书。一开学对阅览室进行再布置,为师生营造良好的阅读氛围。
,实现资源共享
(1)正常实施“循环漂流”
继续鼓励幼儿将自己喜欢的书,捐献到班级图书角,由班级老师帮助将专用漂流卡贴于书籍的扉页,统一放在班级图书漂流角内,供每个家庭借阅。
为了使优秀的图书充分得到漂流的机会,最大限度体现其价值,我们还将组织班级与班级之间的图书漂流,使孩子阅读的资源更丰富,让图书真正为孩子和家庭所用。
(2)全面开放幼儿园图书角
继续在幼儿园的大厅处设置大书架,二楼平台创设阅读角,并布置温馨的阅读环境,对幼儿园的每个家庭、幼儿开放,幼儿可利用来园和离园的时间进行自主阅读,为父母创造与孩子沟通的机会,为亲子阅读构建平台。
“书香”文化,实现师生共进
(1)“晨诵、午听、暮讲”系列化
在原有“晨诵、午听、暮讲”的基础上,继续组织教师编辑课程,各年龄班要全面考核其内容的契合度、数量的适当性,并加入***指导要点,所听所讲内容还需在班级游戏等活动中共讲、共学****继续编辑阶梯阅读的书目、阅读指导方案,为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍,为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式。
(2)坚持做好“双周一共读”
本学期,我们将继续开展“双周一共读”活动,各年级组根据孩子和家长的实际情况确定共读时间,邀请家长与幼儿共同参与,教师通过大书或PPT的形式带领大家共读,把阅读活动从校园延伸到家庭,辐射到社会。其次,对