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-------------初一(9)班班会主题
学****经验交流
老师,同学们:
大家好!
今天我们的班会课主题就是:学****经验交流。
3月月考刚刚过去了,成绩及排名都公布了不少。在我们初一(9)班中,当然出过许许多多的第一名,甚至在全级屈指可数的鼎鼎大名的人物。但这次考试,又出现了新的一批大人物。这些人学****并不是埋头苦干,他们都有方法的。一个好的学****方法对考高分是非常有用的。于是,今天的班会就让我们互相交流学****经验,方法
掌握科学的学****方法一:
学****要有明确的目的、目标无论做什么事都要有明确的目的,学****尤其如此。目的越明确,学****积极性就越高;目标越宏伟,为实现目标所付出的努力就越多,学****意志就越坚强。目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的,小到一节课,大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标,近期目标要为远期目标做铺垫。确定学****目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培养,太高不仅不利于目标的实现,学****积极性也会受到打击。
掌握科学的学****方法二
掌握科学的记忆方法
记忆是学****中最重要的学****手段。首先要有来年搞好的记忆****惯。不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,以形成****惯。再就是根据遗忘规律去记忆,即即使的重现,勤复****多复****当天的内容当天复****本周的功课周复****一月还有小复****考前再做总复****这样学****才记忆牢固,才能取得最佳学****效果。
掌握科学的学****方法三:
抓好学****环节的关键学****可分为四个主要环节:预****听课、复****作业。每个环节都有其特点,也有其关键。预****预****要养成****惯****惯很重要,既然是****惯决不能三天打鱼两天晒网。预****的时间要根据实际情况而定,可以在学****曰挤时间,也可以在周末,还可以在节假曰。预****要找难点,找难点的目的是就是要攻破它,这是预****的关键。这能证明一个人的能力,同时也能培养一个人的能力,更会磨练一个人的意志。听课:听课是学****时最重要的环节,会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。复****复****要摸规律,复****的目的是把学****内容进一步巩固、掌握,以便摸清其内在规律,在运用中举一反三。作业:作业要独立完成,典型的内容要反复练****这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学****方法四:
及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课****惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复****布置作业的目的是巩固学****的知识。多数学生为了完成任务,不复****就急于做作业,这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致。这样做等于及时地复****了一遍,3然后再做作业,既快速又能保证作业质量,达到最佳的学****效果。
掌握科学的学****方法五:
交叉学****效果好不少同学在读书学****时,长时间单一的学****同一内容,表面上看时间用了不少,但效果并不理想,这是为什么呢? 脑卫生学者告诉我们,人的大脑皮层细胞是有分工的,学****不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学****效率。若及时转换学****内容,合理调节“兴奋灶”,就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张,使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是:当阅读理论书籍感到疲倦时,立刻把书搁下,去读一种不同的书籍,有时读诗,有时读小说。过一会儿,疲倦的大脑得到休息,便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。
掌握科学的学****方法六:
课堂笔记整理“七步法”由于种种原因,同学们在课堂上所做的笔记,往往较杂乱,可后觉得不好用。为了巩固学****效果,积累复****资料,指导读写训练,有必要学会整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课堂笔记进行整理、加工,其方法有“七”:
。“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。”
。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练****与学****目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪