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高中英语阅读教学中的文化渗透
江苏省盐城市明达中学
【摘要】随着新课改的具体实施,高中英语的课程标准明确地将“文化意识”作为一项重要的教学知识点提出,这也说明跨文化交流在国家交流中日渐重要,因此教师要深入了解教材,将高中英语阅读涉及的文化因素结合英语语言教学,以提高学生对多元文化的认知与了解。本文对此进行了分析研究。
【?P键词】高中;英语;阅读;教学;文化;渗透
随着全球化、国际化的进一步深化,文化因素在各国交往中的位置日渐显现,在对青少年进行英语教学的同时,英语教师应该尽可能地将文化教学融入其中,让学生在潜移默化中实现不同文化的接触与吸收,进而促进其更好地融入世界各国的文化交流当中。随着新课改的具体实施,高中英语的课程标准明确地将“文化意识”作为一项重要的教学知识点提出,这也说明跨文化交流在国家交流中日渐重要,因此教师要深入了解教材,将高中英语阅读涉及的文化因素结合英语语言教学,以提高学生对多元文化的认知与了解。本文中,笔者将对此进行探讨。
一、运用多种文化导入方法,引起学生的学****兴趣
对于来自不同语言体系的英语的学****一部分学生可能存在着不适应的感觉,因此,其语言中涉及的文化可能不会引起学生的关注,更不用提深入了解甚至爱上一些优秀的外国文化。因此,高中英语教师应该尽可能地运用多种导入方法将不同文化呈现给同学们,让同学们能从不同的视角去发现全世界不同的优秀文化,激发起其对外国文化的兴趣,进而拓宽其视野,开阔其心胸,促进学生的全面发展。
在具体的教学实践中,教师可以一句不同的话题准备一些文化知识材料导入阅读的学****中,并在阅读中不断的渗透,可以利用多媒体准备一些有趣的图片或者是视频语音等等来调动学生对阅读中所涉及文化的积极性。比如,在讲解Unit 1 School life时,教师可以为学生呈现不同国家学生的 School life,不同国家的学制、假期以及课程安排甚至教育方式、思想观念都有不同的差异,教师可以为学生呈现西方学生们的校服、校园活动、上课状态、“家庭作业”等等,让学生在视频或者图片中认识大洋彼岸的国度与众不同的校园生活。甚至教师可以在为学生们介绍完不同的教学方式时让学生们现场体验西式教育与我们的教育存在的不同之处。
二、深刻挖掘教材文化背景,丰富文化认知
教材中的课文基本都渗透着不同领域的中西文化差异,教师应该在对教材的掌握过程中,深入挖掘文中涉及的文化背景知识,并尽可能多地为学生补充更多相关的文化知识,带领大家一起去分享这份独特,进而丰富学生的文化认知,在了解新的文化知识的同时教师可以带领大家将其与自己的文化进行对比,充分激发学生的好奇心与兴趣点,让其感受体会西方文化,进而拓宽自己的眼界。

具体的教学实践中,比如当下体育竞赛已经成为了全球性的活动,在讲解Unit 2 Sporting events时,英语教师可以就课本上涉及的隐含文化点进行延伸拓展,在当下学生对于一些体育项目的了解,他们可能对一些体育项目有更全面的认知,比如篮球、足球等体育项目,教师可以挑选一些比较了解的学生对这些项目进行讲解分析,自己在学生讲解的基础上再进行一定的合理的补充与扩展,向同学们展示精彩视频与文化,让更多的同学了解比如比赛规则、在这些领域中十分出众的名人等等,这样学生获得的文化知识会更加全面也更接地气,这样在日