高中语文思维导图.pptx

大红纸上写大字,左一条,右一条,书幸福,写吉祥,家家门上寄希望。你贴这扇门,我贴那扇窗,全家上下喜洋洋。(打一春节用品)

对联就是俗语说的对对子,在古代是一种文人雅士的娱乐活动,发展到现在形成了我国的一种特殊文化。
春联是在春节时为了表达某种祝福和心愿所用的对联。
歌颂幸福生活:勤劳门第春光好
和睦人家幸福多
表达美好祝愿:梅开春烂漫
竹报岁平安
南朝《荆楚岁时记》记载,每逢岁时,人们便挂桃符来驱鬼辟邪,迎喜接福,这是对联的萌芽。
五代时,桃符上的神像不见了,取而代之的是联语,最早的对联是后蜀主孟昶写的:
“新年纳余庆,嘉节号长春。”
王安石《元日》
内容简介
春节过后开学了,作者上学时发现,学校大门口有一副对联,读过之后就被吸引住了,经过老师的讲解,作者对春联的兴趣越来越浓厚。后来,不但给家里写对联,作邻右舍都叫写。对对联的喜爱和收集,使作者后来走上了文学创作的道路。
朗读课文,谈一谈春联是怎样一步一步融入“我”的童年生活的?画出有关语句,作批注。
学如逆水行舟,不进则退;
心似平原跑马,易放难收。
这副对联运用了比喻的修辞手法,形容学****就像逆流行船不前进就会倒退;人的心就像在广阔的草原上跑马,很容易放荡开去,但很难收回。从而劝诫人们,学****要有恒心,要有毅力。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
生意兴隆通四海,财源茂盛达三江。
一弯流水斜阳外,几缕炊烟老屋中。
又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
向阳门第春常在,积善人家庆有余。
风摇竹影有声画,雨打梅花无字诗。
十岁那年,在父亲的鼓励下“我”开始尝试写春联,也得到了老师的支持。
老师告诉过“我”,对联寓意要好处于对二大爷家两位老人的了解,“我”写了:
福如东海长流水,
寿比南山不老松。
对联给两位老人带来了幸福和快乐,作者的心理也充满了喜悦,说明作者有一颗金子般的心。
最后一段
开篇简洁明了,表明自己的看法,结尾回应开篇,表明“儿时对春联的喜爱和收集,与我后来从事文学创作是大有关系。”开头结尾相呼应,是文章结构更加严谨,主题更加鲜明。