高中生物实施生态文明教育途径.doc

高中生物实施生态文明教育途径-生物论文
高中生物实施生态文明教育途径
【摘要】当下全球的生态环境问题不断严重,我国的自然环境遭受到了严重的破坏,粗放型的经济发展模式同时对自然产生了严重的危害,造成这种问题的原因来自多方面,根本源头是人类对于生态保护的意识不清,文明教育缺失。本文对高中生物教学中如何进行生态文明教育问题进行了分析,供专业人士参考。
【关键词】高中生物教学生态文明
在高中生物课堂教学过程中进行生态文明教学理念是时代大环境发展进步的需求,具体目的是帮助学生树立正确的观念,合理的融入社会,保护自然生态环境。老师应综合学生实际情况和当下教学水平,加大对于生态文明理念的重视度,采用科学的教学方法激发学生对于文明道德理念的学****兴趣,营造师生一体化的课堂氛围,大力挖掘学生潜力,从源头上解决生态文明理念意识较低的问题。
一、生态文明教育
所谓生态道德教育是基于原有的道德教育工作生成的新型教学方式。其具体的教学目的是实现人类和自然环境的和平相处,互相协助,明确自然和人类的关系,进而科学合理的进行教育工作,帮助受教人员培养正确的生态环境意识,树立正确的思想认识,实现自然环境的保护。
二、对于高中生进行生态文明教育的重要性
所谓文明素养是我国公民整体的一种道德修养和文化素质。在我国的现代化社会发展建设过程中生态文明建筑占有重要的地位,对于社会的长久性发展和人民的生活水平具有非常正面的影响,是建设优质生活的必须要求。
高中阶段是帮助学生培养和形成正确观念的关键时期,是对于学生进行生态教学的重要阶段。主要目的是让学生懂得保护自然环境并且树立生态文明观念,让学生为社会的和谐发展贡献自己的力量。高中生物老师应该充分利用学科的优势,负担起生态文明教育的任务,主动指导学生从小培养健康向上的意识,主动学****生态文化,爱护自然环境、保护生态环境,逐渐改善我国的资源环境问题,将该问题落到实际中,建立将崇高的价值观、科学的社会观、自然价值观融合到一起的生态文明价值观。
三、高中生物课堂上实施生态文明教育的办法
1 修改教材、增加内容
我国应该建立一种具有生态文明教育的课堂机制,将生态文明教育加入到必修课程中。根据我国生态文明建设的相关精神具体深化当下的教材内容,对于其中和生态文明理念相反的内容进行改革,对于过分重视经济发展和人类利益的内容深化调整,应该将生态教育相关内容合理融入到高中生物教材中,将生物知识和教育工作有机结合到一起,必要的时候建立专门的章节学****生态文明知识概念,对于生物学科的高考大纲进行适当调整,增加生态文明相关的知识内容,将生态文明教育落实到实际中,和生活实际紧密相连。
2 强化资源劣势教育
我们应该颠覆过去的自豪式教育观念,尊重实际的进行资源状况教学。对于我国的自然环境现状和国际资源分布排名进行调查,尊重事实的基础上让高中生深刻认识到我国的人均资源水准比较落后的问题,深刻认识到节约资源、保护环境的重要意义,在学校培养学生的节约意识,增加高中生的危机感和紧迫感,意识到多年以来社会的快速发展同时对于生态环境造成的恶劣影响,比如土地沙化越来越严重、森林消失、气候的变化等问题,这些危机逐渐威胁着人类的生产和发展。
3 生态文明教育融入课堂
生物学科和人民的日常生活、经济建设、环境保护、医疗科学等多方面直接相关