(幼儿园教师招考必看)20110425-28福建省幼儿园环境创设与领域教育观摩活动－方案.doc

福建省幼儿园环境创设与领域教育观摩研讨会观摩活动计划
中班数学活动《8以内的环形数数》
园所:福州市蓓蕾幼儿园执教:刘景林时间:2011年4月26日
【设计意图】
“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要性和趣味性”是“科学领域”的教育目标。中班下学期的孩子已具有初步的数概念,能排除大小、颜色、形状的干扰进行正确点数。但在不同排列方式的干扰下,许多幼儿还不能正确地点数,常出现重数、漏数。针对幼儿学****特点、认知水平及发展的需要,设计“环形数数”活动,以参观环形商店为线索,借助生活中常见的环形物品为载体,通过操作探索——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作探索中发现一些简单的数学方法和规律,在交流、归纳中获得相关的知识经验;在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。本活动重点引导幼儿探索并尝试用给起点做标记的方法进行准确点数8以内环形物品的数量,发展幼儿观察力、判断能力及计数能力,从而体验环形数数带来的快乐。
【活动目标】
1、感知周围生活中环形排列的现象,对环形排列的物品感兴趣。
2、学****正确的环形数数的方法,做到不漏数、不重数。
3、尝试用辅助工具为起点作标记,体验环形数数的快乐。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已熟练掌握8以内数的点数。
2、物质准备:(1)师幼共同收集环形物品(如花盘、手镯、伞、杯垫、手铃等)。
(2)记录纸、大展板及辅助工具(回形针、夹子、自贴纸、水彩笔等)。
(3)分组材料: 8以内的环形物品图片、环形物品实物。
3、环境创设:创设环形物品商店。
【活动过程】
一、以“参观环形商店”导入,复****8以内的点数。
教师:今天,老师要带小朋友去参观商店。你们看看商店里都有什么?数一数有多少呢?
二、幼儿尝试探究并学****正确的环形数数的方法。
1、点数“菊花”花瓣,幼儿初步探究环形数数的方法。
(1)出示“菊花”,激发幼儿点数的兴趣。
教师:菊花有几片花瓣吗?请你们动手试一试、数一数,数完后找相应的数字卡片插在花心上。
(2)幼儿自主探索环形数数,并记录结果。
(3)师幼共同分享交流环形数数的经验。
教师:到底有几片花瓣呢?你是怎么数的?(请个别幼儿演示)
(4)教师梳理环形数数的方法和要点。
教师小结:环形数数时,我们可以先用手在环形物品上找到一个起点做为记号,然后从起点开始,顺着一个方向一个一个数,不重数、不漏数,数到起点的前一个就是它的总数。
2、点数“太阳花”花瓣,幼儿练****环形数数的方法。
(1)出示“太阳花”,引导幼儿借助辅助工具作为起点标记进行环形数数。
教师:小朋友们都知道了环形数数的方法,懂得可以会用手为起点做标记。其实,环形数数时,做标记的方法有很多,我们还可以请一些工具来帮忙。今天,老师准备了自贴纸、回形针、夹子等,请小朋友可以用这些工具帮忙数数“太阳花”的花瓣有多少?数完了,用数字卡片插在花心上。
(2)幼儿集中交流,分享用辅助工具做为起点标记进行环形数数的方法。
教师:花瓣有几片?你是用什么工具做起点标志的?你从哪里开始数的?
教师小结:我们除了可以用手做起点标记,也可以工具做起点标记。数的时候,要从起点开始,顺着一个方向一个一个地数,不重数、不漏数,数到起点的前一个就是它的总数。
三、感受环形排列现象在生活中的运用,幼儿进一步练****巩固环形数数的方法。
1、介绍活动材料和记录表,提出操作要求。
(1)活动材料:有雨伞、新疆帽、风车、手镯、盘子……
(2)介绍记录表和记录方法:记录表分两栏,第一栏记录的是物品,你们可以用自己的符号表示;第二栏记录的是数量,可以选相应的数字贴贴纸表示。
(3)提出操作要求:每个小朋友要数3——4种环形物品,数完记录好后,可以和新老师相互交流“你数的是什么?数量是多少?”。
2、幼儿分组活动,教师重点观察幼儿环形数数的方法和记录情况。
3、幼儿展示记录情况,与现场老师们互动、交流、检查。
【活动延伸】
1、在日常生活中,幼儿寻找环形排列的物品,进一步了解环形排列现象在生活中的运用。
2、在数学区中,投放环形物品,幼儿继续练****环形数数的方法。
福建省幼儿园环境创设与领域教育观摩研讨会观摩活动计划
小班健康活动《男孩子、女孩子》
园所:福州市蓓蕾幼儿园执教:郑玲时间:2011年4月26日
【设计意图】
小班下学期的孩子基本上知道自己的性别,在平时的生活活动中,我们看到有些小班孩子在换衣服时会光着身子在同伴面前跑来跑去;上厕所时有些男孩喜欢看女孩小便,而有些女孩也会去看男孩小便,有时还会相互模仿。这说明小班孩子知道自己的性别,但却缺少保护自己身体的意识;对异性有好奇心,但又缺少有正确的途径去了解。因此我们设计了小班健康活动《男孩子、女孩子》,这个活动属于性教