四年级下册语文第四单元备课.docx

四年级语文下册第四单元单元备(共计11课时)
唐王镇第二小学李华
教学内容:人教版小学语文四年级下册第13课至语文园地四
教材分析:
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题,给学生越来越鲜明的情感体验,让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。学****目标:
1、认识27个生字,会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。
3、树立热爱和平、维护和平的信念。
学情分析:
现在的学生似乎离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。战争场面虽然犹如发生在此时,但战场却是在遥远的彼地。因此学****本组课文时,不能仅仅局限于文章中的几篇课文,那样学生难以真正体会到编写本单元的主旨──“了解战争,呼吁和平,为世界和平做点事情”。教师应该从学生现有的经验出发,给学生比较广阔的视野,比较翔实的资料,比较感性的材料。让学生真正走近战争,更多地了解战争中孩子的生活,了解战争给人类带来的危害,进而从内心深处发出和平的呼唤。
教学方法措施:
1、应让学生充分自读课文,在学生读懂课文内容的基础上,交流自己的学****体会,提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受,交流阅读心得,加深阅读体验,学生如有疑问也可引导学生自己读书,自己解答。可让学生自由组合,自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2、教师和学生一起推荐一些书籍和文章,学生课余自主阅读,以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
3、围绕这个主题开个“小小新闻发布会”,通过新闻的交流了解目前世界局势的发展,了解战争给人们带来的灾难,以便学生更好地走进文本,与文本对话。
4、以朗读贯穿于诗歌教学的始终,在朗读中理解诗句意思,在朗读中体会诗歌感情,在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
教学准备:
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸、电视等渠道了解国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。
3、收看有关战争题材的电影、电视。
课时安排:
《夜莺的歌声》 2课时
《小英雄雨来》 1课时
《一个中国孩子的呼声》 2课时
《和我们一样享受春天》 1课时
《语文园地》 4课时
课题
人教版四年级下册第十三课《夜莺的歌声》
教材分析
《夜莺的歌声》一课是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
学情分析
新的阅读教学理念强调学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,进而体会课文表达的思想感情。本文的学****教师可采取读、思、析、悟相结合的方式,引导学生抓住含义深刻的句子,体会文中主人公的人物品质,受到一定的思想教育。
教学目标
“屑、拧”等8个生字,“削、喂”等14个生字;能确读“沉寂、盘问、口哨”等词语。
,体苏联卫国战争少年儿童机智勇敢爱国主义精神。
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教学过程
第一课时课时数:1
课时目标:
学会本课生字新词;初读课文,了解课文大意和课文各部分的内容。
一、悬念激趣,揭示课题
1、师:同学们,在古今中外战争中,侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们,上至七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲流血,开动脑筋,千方百计的打击敌人,有些侵略者直到全部被消灭了,还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。不信,我们一起学****第14课《夜莺的歌声》。
2、板书课题:14、夜莺的歌声齐读课题
3、《夜莺的歌声》是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。对于苏联卫国战争,你了解多