以“赏、析、做、评”四步教学法实现美术课堂教学的高效性.docx

以“赏、析、做、评”四步教学法实现美术课堂教学的高效性.doc以“赏、析、做、评”四步教学法实现美术课堂教学的高效性
美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种蹶重要的文化行为。因此,美劐术教学不仅是技能教育,更玻是一种人文教育。 
“赏、析、做、评”四步教学法∴即通过美术课堂中欣赏美术禊佳作、结合作品分析、积极遗动手创作、展开作品评价这臻四个步骤,使学生养成良好巛的动脑动手****惯,体验生活畈和大自然中的美,激发学生副的美术表现欲望,为学生提橙供美育的沃土,同时训练学菇生的创造性思维,培养学生咛良好的观察力和创造力。 
一、欣赏作品——激发学ぢ生的学****兴趣 
教会学生欣赏方法 
经典的美术作品,不仅体现着艺术家高超碴的创作技巧,同时也反映出扎艺术家的审美情趣。教师可初把知识融入故事中,用故事贷吸引学生,加强课堂教学的仗趣味性和实效性;调整课堂桥教学模式,让学生在轻松愉名快的氛围中,不知不觉地受哽到艺术熏陶;充分运用现代京化的教学手段,使欣赏变成び一门集声音、图像、动画、魉电影于一体的视觉理解过程
精,调动学生学習的兴趣。 
在美术欣赏课中,教师往往鹑一讲到底,这样会造成热情毋投入换来学生的漠然的尴尬色局面,让欣赏课变成了“讲铱赏”课。教师要转变观念,玑由知识的占有人转变为引导娇学生学****的人。作为教师,皑我们不可能讲遍美术史上的觅名作,要想让学生欣赏更多拘的作品,就应让学生学会欣这赏的方法。在培养学生欣赏能力方面让学生首先从感观ヶ上去体会,然后通过介绍不王同的美术作品使学生了解到擒不同美术作品的观察点不同辔,会带来不同的视觉感受,筢使学生具备学****的主动性。″ 
运用多媒体,改进欣赏セ教学 
美术欣赏属于视觉坨艺术。现有的美术欣赏教材潲中所展示的作品有限,并存在画幅小的缺点,加之美术蝓欣赏课的课时少,而学生对员知识的需求已不满足于教材姻上的介绍,他们需要更多的暑信息、更多的交流和更多的┖艺术体验。要解决好这些教疙学中的矛盾,如果仍用传统的教学手段是很难实现的。煮 
多媒体的表现效果在一雠定程度上与艺术有相通之处纫,在视觉形式上其点、形、驰色、线、信息强度和画面吸屮引力比课本图片要强许多倍惫,而且能营造良好的教学环龙境和艺术氛围。例如,在毕得加索的立体主义作品《格尔鹣尼卡》的欣赏中,如果只有
老师枯燥、单一的讲解,学ヘ生很难真正认识和理解作品嫂的美感,而充分运用多媒体料,用高质量的美术作品图像→、简洁明了的文字说明、引人入胜的音乐和身临其境的伟影像信息能大大节省使用传回统手段所需的时间,给教师っ和学生留出更多的时间和空酊间来欣赏、感受、讨论、分稼析作品的美,这样能激发学眵生认知的浓厚兴趣,使学生烘进入到美术作品所要表达的戍意境中,使视、听感官相互溘配合,达到一种通感的审美粮效果,从而领略该作品的艺亿术内涵。 
二、分析作品燠——加强学生的直观感受 曷
对于一件美术作品,教师可按以下程序引导学生。 案
首先是让学生对画面中直观的形象进行赏析,也就是萏赏析画面给人的视觉印象。哜细致观察画面的构图、色彩⒊、***、表现手法等,了解ㄗ相关背景。还要了解与作品顾相关的边缘内容,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣忑闻及当时的社会背景,加深学生对作品更深层次的理解瓦。 
其次是让学生学会运粝用美术语汇,例如:描述形碇状、质感、空间、形体;