加强培训和指导__开创村居小学体育教学的新局面.doc

加强培训和指导开创村居小学体育教学的新局面
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛的生命力的体现。学校教育要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。《山东省普通中小学基本管理规范》中也对学生的体育活动提出了明确的要求:学生每天集体体育锻炼不少于1小时。人民逐渐认识到健康身体的重要性。体育课程是增进国民健康的重要途径。但是,农村村居小学的教学力量薄弱,师资资源相对缺乏。更甚之缺乏专职体育教学人员和体育教育教学活动的“明白人”。给体育教学和体育活动的开展带来了一定的困难。从严格意义上说很难保证体育课的开足开齐,体育活动的开展、学生每天一小时集体锻炼时间就更难保证,更谈不上养成健康的体魄,树立终身锻炼的意识。
因此,通过实验与研究,总结和梳理了加强村居小学兼职体育教师的培训和指导的方法,开创了村居小学体育教学现状的新局面。
一、培训和指导的基本方法:
1、培训的内容多样化:以《兰山区体育教学计划》中规定的内容为基本,具体包括基本知识、基本技能、体育课堂教学、游戏教学、武术、舞蹈等
2、培训的方式灵活多样:采用集中培训与分散达标相结合的方式对内容培训。集中培训有中心小学骨干教师以教带辅的方式进行,并实施当堂达标,下发辅导材料,即使当堂不熟练也能具体操作完成。分散达标有老师自己申报,体育教研员对教师教学情况、学生体质发展情况、开展活动组织情况进行评估,并指导教师制定相关的发展规划。
3、实施同备一节课策略。由中心小学骨干教师带头,对每个年级的核心内容进行一次备课,村小教师拿回后,根据自己学校场地、班级人数等进行二次备课。这样对教学内容和方式方法有了依据,更好的进行教学。
二、具体的成绩
1、全镇村居小学的体育课缺失现象全面消除。
由于培训搞的扎实、切合实际,受训教师在当堂中进行了技能和教学水平的达标,之后又对本校教师扎实开展了二级培训,使原来体育课堂教学难教的困惑解除,骨干教师先备,使用人二次备课策略的全面实施,不仅减轻了老师的工作量,还对课堂教学的步骤及内容的选择提供了依据,使每位老师上起课来得心应手。学校领导对体育产生了新的认识,各校教师均能上课。因此全镇体育课缺失的现象全面消除,操场上流动着学生欢快的影子。
2、兼职体育教师的教学技能全面提高。
全镇教师同年级同上一节课,骨干教师示范,推门课指导,互相评、析、借鉴,回校后试上,写反思等一系列措施,使教师在尝试中体会和提高,特别是先行课申请制度的实施,更加调动了参与教学研讨的热情,老师们在准备与竞争中提高了课堂教学的水平。在6月份举行的全镇体育课堂教学比赛中有5人次成绩过90分,在《白沙埠镇小学五星级教师达标》活动中,参与培训的教师全部过关,且成绩高于部分学科成绩。在区级讲课比赛中苏向前老师获得讲课比赛二等奖,朱孟起老师获得一等奖。
3、学生体育活动有序开展。
体育教师体育技能及体育知识面的相对提高和拓展,为组织学生开展丰富多彩的兴趣活动和中小型技能比赛奠定了基础。特别是各村小的课间操已成为比较亮丽的风景线,标准的动作、整齐的队伍、蛇字形退场和体育老师的正确指挥,无不显现出培训的结果。同时各校还开展了适宜于自己场地的小型比赛活动:诸葛小学的春季田径运动会、东朱阜小学的拔河比赛、尤村、白沙埠、柏庄、崖头