浅谈初中英语口语教学策略.doc

浅谈初中英语口语教学策略.doc浅谈初中英语口语教学策略
摘要:英语口语训练不是朝夕可成的事,英语口语教学的提高也不是一蹴而就的,必须要经过长期的探索?c研究。老师在进行相关的教学活动时,应该要努力为学生创造学****的环境,鼓励学生勇敢开口,将口语的练****融入到生活当中,从而提高学生英语口语水平。
关键词:初中英语;口语教学;有效
初中是一个重要的打基础的阶段,这个时期学生的对新事物比较好奇,为了避免让学生感觉英语枯燥的情况,教师应该对英语教学的方案进行合理的设计,多注重英语口语的训练,通过创设英语情境教学等方法,促进英语口语教学的开展,不断提高学生的英语口语水平。学好英语为的就是更好地与国际之间进行交流,因此,英语口语的教学显得尤为重要,只有做好英语口语教学的开展,才能更好地让学生达到学以致用的目的。为了更好地保证英语口语教学的质量,应该对英语口语的教学进行不断的改革和创新,采取积极的教学策略,提高学生对英语学****的热情,这样才能达到更好的教学效果。
一、对英语口语教学目标的有效设置
当前我国初中英语教学的主要目标还是强调学生的语法能力与单词记忆。为了提高初中英语口语教学的成效,在意识到口语教学是一项长期而且重要的教学内容后,教师应结合初中学生的实际情况,在教学中应适量插入口语教学内容。这也就要求教师应把整个初中英语教学进行全面的任务分解,把口语教学作为一个体系,进行小任务的分解,让学生在日常英语教学中得以积少成多,完成渐进式的英语口语教学目标。因此,教师应怀着细心与耐心,在教学目标的设置中,根据不同的教学内容,把口语教学进行转化与结合,可以通过造句、联想、对话、辩论、主题讨论、情景剧表演、口头小作文等形式进行口语训练的融入。通过丰富的手段与不同的形式内容,把口语训练与课文预****复****等内容结合起来,让初中英语中的口语教学成为一种巩固课堂知识、提高学生学****兴趣的有效方式。在教学目标的设定中,应认真了解与研究初中生的心理状况,把口语教学与学生的兴趣点结合起来。通过引入当前的时事与新闻,结合学生最关注的人物与事件,利用学生的心理热点与关注点,把口语教学从过去的强制背诵,转化成教师引导、学生主体的教学互动模式,进而达到初中英语口语教学的目标。
二、对英语口语教学方法的灵活应用
口语教学的实质就是重在其生活化。这也就要求教师在进行口语教学时,把生活化放在第一位。让学生有机会在日常生活中应用到课堂上所学的口语知识。为了提高口语教学的灵活应用度,教师应善于利用教学资源,在课堂中创建出真实的生活情景,把口语教学纳入生活化、日常化的范围中来。为了提升学生的学****主动性,应根据学生的心理特点与年龄层次,设计出适合于初中年龄阶段的口语教学方案,同时采用教学互动的方法,提升课堂效率,树立以学生为主体的口语教学模式,让学生乐于开口,敢于开口。
三、初中英语口语有效教学的方法探析
随着经济的发展及开放程度的不断提高,社会对于高水平的英语人才的需求越来越大。英语人才的培养要从初中开始抓,因此,针对初中生在口语学****中存在的问题,采取相关的措施显得尤为重要。笔者根据多年的英语教学经验,提出以下建议:
(一)重视学生的主体地位,鼓励其大胆开口,提高自信
疯狂英语有一句名言:“I like losing face!”在英语的教学中,老师要把学生放在课堂教学的主体地位,以鼓励为主,尽