一路思考 一路前行.doc

一路思考一路前行
教育名家李镇西说过:对一个教师来说,推动其教育事业发展应该有两个轮子,一个叫做“情感”,一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到幸福的快乐;教育思考使他明确自己的教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育,同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。在我们看来,孟晓庆校长的成长历程是对这句话最好的印证。
满怀情感的教育者
他能为着教育的思索而通宵达旦,能为着完美的实践而废寝忘食。他曾在一周内上了五次公开课,为着课堂上的素材他跑工厂、转超市、找农民;为了数学的严密,他请教气象员、农艺师、技术工人。为着完美的课堂他曾对着镜子一遍遍试上,把自家的客厅作为微课堂,把妻子和女儿当作自己的学生。他的备课本密密麻麻、红墨相间、条理清晰,学情分析到位,应对自如,曾经被苏州市教育局初教处的老处长在全市范围内推广。他热爱学生,视学生的发展为至高,曾记得他陪着学生在医院挂水治病的画面;曾记得他每天带着全班同学清晨看日出、进军北京的象征性长跑的画面;曾记得孩子们围到他家里共庆他生日的画面……他说:“教育的成功者首先是爱孩子的。”他是行者,行走在不知疲倦的耕耘路上,行走在无私奉献的关爱道上。
关注成长的引领者
单丝不线,独木非林。作为校长的他,更专情于师生成长。孟校长注重通过多种方式和途径传播自己的先进理念,深入课堂,亲自指导教师上课,不分昼夜跟老师们磨课、斟酌、探讨。他带领教师们解决教学问题,研究教学方法,改善教学行为,引领着大家一路同行。在他的影响下,学校形成了以“灵动生成”为风格的教学氛围。
一棵树苗成长为参天大树,需要肥沃的土壤;一位青年教师历练为成熟教师,需要学校搭建平台,更需要优秀教师倾心的帮助。我们有幸能得到孟校长的引领和指导,多年来,让我们深深感受到身边的榜样,教育的幸福。1998年我(沈赟峰)踏上工作岗位,初次任教五年级数学。作为一名新教师,教学工作对我来说就像是摸着石头过河,在懵懂中苦苦追寻。是孟老师以他自身的勤奋努力感染着我,带领着我们一起钻研备课,精心设计,内化课堂。在他的影响下,钻研教材、潜心备课、勇于实践成了我们工作中的主旋律。2010年,我有幸参加江苏省评课选优比赛,上课内容为五年级上册的《找规律》,第一天备课,孟老师就陪我到凌晨,钻研教材、搜寻素材、分析学情、研究教法,还手把手地示范语言、态势、神情、板书等。在之后的近一个月里,在孟老师的帮助下,我一遍遍试上着这一节课,不断修改,不断完善,十几次的磨课,十多天的深夜,陪伴我左右的是孟校长,他总是耐心地帮我寻找每次试上失败的原因,鼓励我鼓足勇气、追求完美。梅花香自苦寒来,在比赛中我找到了灵动把握课堂的感觉,获得了一等奖。
坚持理想的实践者
德国哲学家和教育家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”好课是灵动的,是遵循学生身心发展规律,根据不同学生的特点、特长、爱好因材施教,是一种回归本性的教学,是教学的返璞归真。灵动生成关注和尊重每个生命,顺应学生的天性,尊重学生的学****认同学生的潜能。作为教师应努力创设学****条件,把教学的起点构筑在对学生的认识上,把过程体现在学生的发展上,把终点展示在学生的收获上。孟校长是一个会思索、爱思索的人,他时常思索着如何点燃学生学****智慧的火花,激