高中数学教学也应重视赏识教育.docx

高中数学教学也应重视赏识教育.doc高中数学教学也应重视赏识教育
有这样一句话:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时,农民从不埋怨败庄稼。其实农民怎样对待庄费稼决定了庄稼的命运。同样蹈的道理,老师怎样对待学生溴,决定了学生的命运。拿破楂仑也说:“每个士兵的背包豫里都有一把元帅的手杖.”晃细细品味,很有道理。只要引导得当,每个士兵都可以镅是元帅。那个方法不就是赏灌识吗?
一、赏识教育的必要性
。有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需枥要是渴望被赏识。”马斯洛段“需要层次”理论告诉我们依,人类除了最基本的生理、虬安全需要外,更高层次的需嵘要就是对尊重的需求,希望粤得到他人的肯定和欣赏,得菡到社会的肯定性的评价。大量研究表明:学生其实最怕丽的不是吃苦,最怕的是丢面嘲子。
。中学生正幅处于生理、心理变化的关键只时期,也是人生变化最大,勇最不稳定的时期。此时尚未荻形成独立的自我意识,非常枋在乎他人的看法。因此,由舢外到内的正向激励能满足学嘶生内心的积极因素,形成肯或定自我的意识。从别人赏识萦到肯定自我的多次沉淀,就迦会积累学生的成就感,就会桌种下自信的基础,这对青少
宏年的成长非常重要。这种由念外到内“你能行”的环境就缦能内化为“我能行”的积极镌行为。
。泅传统的教育总是按一个模式熟去要求学生,整齐化一地要糅求学生做这样做那样,本不能接受学生的失败。这种教⒍育伴随着教育者抱怨、指责啡、贬低的声音,教育者想尽虾一切办法刺激学生,其结果是适得其反,学生的心伤痕荬累累,信心全无,甚至破罐黥破摔。赏识教育必须承认学嫖生个体差异,允许失败。而姻承认学生的个体差异,肯定睦学生能力多元化的体现,满文足了学生的个性发展,则是昆尊重学生的个性发展,尊重濂学生成长规律的教育。
二耿、赏识教育的方法探讨
。自信是健康心理的重要标志,自我赏识是自信的基础,是麸形成自信心、培养自赏能力篚的重要手段。而针对学生性桧格特点,因材施教,多方引宙导,则是培养学生的自赏能暇力,树立自尊自信的有效途订径。
生。信任是激励人做好事情掘的一种动力,谁都希望能获聿得他人的信任。来自老师的信任是对学生的一种肯定和喟鞭策,让学生有了“我能行岫”“我不错”的意识,于是曩努力按老师的要求去做,力る求维护自己在老师心目中的
塌形象。特别是学生遇到困难挚和挫折时,老师的信任无疑汕是战胜困难的决心和勇气。
,沟通。只有佞发自内心地去尊重学生,爱珥护学生,使学生真正地感到素老师是可亲可敬、平等待人的,学生才会“亲其师,信氵其道”,师生才会和谐相处庸,其乐融融。教育不要违背潜人的天性,在教育时,需要把孩子当成孩子,同时把自趑己也当成孩子,蹲下来的教瓞育,用孩子的眼光看世界。签
,宽容,提醒。蔑学生的成长发展是一个漫长㈥的过程,在这个过程中需要镌不断的得到动力和鞭策,就杷好像飞机需要加油一样,“激励”就是给学生最好的加铀油和鼓励,它能使学生得到≠无穷的力量,所以“激励”徜应该永远与学生相伴。同时U学生毕竟是成长中的人,缺蝽点错误在所难免,改正的过咧程也会出现反复,因而教师诸要保持足够的耐心和宽容,呈如果对学生的缺点错误动辄熟就上纲