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高三英语教学总结
高中英语教学要要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。
常规教学中求创新
一、注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复****要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预****课后复****的良好学********惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读****惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过:“tolearnit,doit…municate.”意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,我的做法是:
“课前五分钟会话“,培养课堂交际氛围。
。
。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演。
。英语角不仅能够丰富学生第二课堂,激发学生学****兴趣,而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时,可以邀请一些老师参加。
,少批评。为了使学生更爱开口,在练****中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学****方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学****积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预****能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。
四、激发学生学****英语的兴趣
在教学中培养学生的学****兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学****中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。
高三总复****的重要性
高三年功课结束后,必须对三年来所学内容进行梳理、系统复****高考英语复****不只是知识的复****课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学****的整体角度出发,复****基础知识,精练,巧练,练中点拨,增强语感,提高能力。一般来说,高三英语复****分三个阶段,即三轮复****法。
一、第一轮复****约一个半月)
第一轮复****着重扎实基础知识,不是对课文、词汇、语法的简单复现,要体现“精讲,巧练,新方法”七个字。通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。v复****对话可以让学生看图片编对话,着重训练口头表达能力。通过这样的复****方法,既教会了学生看图,为高考作文奠定了基础,又训练了口语,同时也复****了本课重要句型。
接下来复****语法、语言点,另外,每节课前利用6