张弛有度，严中有爱.doc

张弛有度,严中有爱
——浅谈初三班级管理之艺术
陈武荣甘肃省陇南市宕昌县谢家坝学校 748500
摘要:要想抓好班级管理工作,必须在宽严相济、张弛有度等方面做好结合文章。只严不爱,班主任是学生敬而远之的长者;只爱不严,班主任是学生嬉笑玩耍的伙伴;严中有爱、爱中有严,班主任才是学生亲密无间的良师益友。
关键词:班级管理爱的教育严与爱
初中生正处于青春期和叛逆期,也是人生的黄金时期。尤其是初三,它是整个初中重要的时期,学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,作为班主任这个班级管理的组织者、领导者和参与者,这是摆在我们眼前的首要任务。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”长期担任班主任工作的经历,也使我深刻体会到:要想抓好初三的班级管理工作,必须在张弛有度、收放自如、宽严相济等方面做好结合文章。
一、关心即是爱
魏书生老师编写了《爱的教育》一书,记载了自己和学生的互动与爱。每一个魏老师关心爱护过的学生,都敬他,爱他,信他。古人言:“亲其师,信其道。”我真切地体会到,班主任要关心爱护每一个学生,关心爱护学生的每一个方面。美国学者戈尔曼说过:“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷,也是人性的悲哀。”因此,教师在教育教学过程中,应做个有心人,对于优生,表扬他的优点,也不遮掩他们的缺点,积极引导他们扬长改过。爱可以使优生充满信心,不断改进和提高;对于学困生,首先不歧视他们,主动发现他们的优点,激励他们发挥自己的优势。对于他们的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他们的自信心。另外,组织学生成立学习对子,互帮互助,让优生带动后进
生,把学习成绩提高上去。初三的学生,比以前更加敏感,面对中考的压力,他们压力倍增,心理浮躁,情绪波动大。所以作为班主任,要切实地关心每一个学生,发现学生的情绪反应,随时把握学生的思想动机……只有真心地爱学生,学生才能把心事说给你听,才能把你当成最信赖的朋友。
班主任要真正关心学生,那首先应该换位思考,去设身处地地理解学生的感情,尊重学生的人格,了解学生的特点,在平等宽容的立场上用心、耐心地与他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机。
只要班主任细心观察,耐心引导,掌握学生的心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。
二、严格管理是关键
做了几年的班主任,我也发现要想班级管理工作有条不紊,还必须加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不能丢。俗话说:“严师出高徒。”古代经典《三字经》中就早有说过:“教不严,师之惰。”作为初三的班主任,更要严格对待学生。所谓没有规矩,不成方圆。一个优秀的班集体,离不开规章制度的制约。在开学初,我就在班会课上和学生共同制定了班级的奋斗目标、切实可行的班规、个人综合素质量化考评等规章制度,使学生在品德、纪律、卫生、学习等各个方面有章可循、有制可依。当然,仅有严格的制度还不行,还要严格地执行。
初三的学生毕竟是十几岁的孩子,总会犯这样或者那样的错误,班级中的每一个学生如果出现不规范行为,我必定会问清原委,按照班规、校规,或谈话警告,或督促整改,或记入个人综合素质