【精品】人教版新课标小学数学三年级下册全册整套教案.docx

该【【精品】人教版新课标小学数学三年级下册全册整套教案 】是由【爱的奉献】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【精品】人教版新课标小学数学三年级下册全册整套教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【精品】人教版新课标小学数学三年级下册全册整套教案教学内容单元的位置和方向。学生在日常生活中积累了一些东西南北等方向的感性体验。通过第一学年的学****他们已经描述了物体与上、下、左、右、前、后的相对位置。2,在此基础上,本模块使学生能够学会识别东、 南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并了解简单的路线图教学目标1。通过现实的数学活动,培养学生辨别方向的意识,进一步发展空间概念。,让学生知道东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并能识别给定方向的其他七个方向 (东、南、西或北),并用这些词来描述物体的方向3。让学生看一张简单的路线图,并能描述行走路线。教学重点使学生能够知道东、南、西、北、东北、西北、东南和西南的八个方向,并且能够识别具有给定方向 (东、南、西或北)的其他七个方向,并且能够用这些单词描述对象的方向教学难度使学生能够识别给定方向的其他七个方向,并描述物体所处的方向能阅读简单的路线图并描述行走路线课表班第一节课了解东、西、北、南教学目标1,结合具体情况,让学生知道东、南、西、北四个方向,可以用给定的方向来识别其他三个方向,并且可以用这些单词来描述物体的方向2。发展学生的空间概念,体验数学与生活的联系培养学生良好的观察能力教学重点1让学生知道四个方向:东、南、西、北可以用给定的方向来识别其他三个方向,并且可以用这些词来描述物体的方向教学过程一、 新课介绍:1。创建场景:在第2页显示主题让学生观察并说出他们所看到的。用自己的位置知识描述每栋建筑的位置关系?2、组织学生面对黑板,指着前、后、左、右3,除法:“谁知道东、西、南、北的方向?你怎么知道? ”:东、西、北、南 2。探索新知识:1。早上太阳从哪边升起?向东2,哪边是东?教室的东边是什么? (黑板)3,东和西是相对的,哪边是西?教室的西边是什么?4、组织班级活动,站起来指东指西。这是北方。向右指:这条路是南。你在教室的北面和南面说什么?(1)观察示例1挂图:q:图书馆在操场的东侧,体育馆在操场的()侧教学楼在操场的()侧,大门在操场的()侧。(2)完成“做一个,做一个”3。巩固练****1。完成练****1,问题2。先观察。你从对话中学到了什么? (可以确定两个方向:北和西)你能告诉我哪边是东,哪边是南吗?告诉我房间是怎么布置的。 东南部和西北部有什么?2,在教室里玩“方向游戏”。3,小组讨论:你怎么记得我们学校的东、西、北、南方向?每个方向都有什么?:你怎么记得德阳市的东、西、北、 南方向?每个方向都有什么?:|早上起来面对太阳,前面是东方,后面是西方,左边是北方,:识别方向教学反思:知道东、西、北、南和路线图教学内容:例2、例3和实践教学目标:1,让学生知道地图上的方向2,使学生能看到简单的路线图,并能描述行走路线 3、进一步培养学生的空间观念教学重点:让学生学会看简单的路线图和描述行走路线教学难点 :能描述行走路线教学过程 :1。复****1。报告课外表彰情况2,给我讲讲东、西、北、南的教室和校园 (1)教学实例2:1,观察第3页的校园地图,你能画出校园的示意图吗?怎么画,能让别人明白方向吗?2,学生同桌合作绘画3,交流报告:展示学生画的各种情况4,请观察这些不同的示意图,你怎么看? (没有统一的标准,太乱了)5,为了便于交流,地图通常按照“上北、下南、左西、右东”绘制现在,你能根据这个要求画一张图表吗?注意标有“北”的方向36、学生自主绘制“上北、下南、左西、右东”示意图(2)教学例题3:1,观察例题3的图,你是怎么找到“北”边的?这两个孩子在干什么?3,我怎么去少年宫?请先用手指出路线图。你的同桌互相看了看,并正确指出来了吗?4、同桌互相说:我怎么去体育场?我怎么去医院?我怎么去商店?我怎么去电影院?,认识地图上的方向:(挂图)2。做一件事:从地图上学****北”,并根据“上北,下南,左西,右东 ”练****来参考一个手指四、综合练****1观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东、西、北、南2,你能告诉我在这张天安门广场地图上哪栋楼在哪边吗? 3,第6页,第3题,第7页,第4题:观察中国地图,首先找出 “五岳”现在我告诉你,中岳是嵩山。你能告诉我其他的山分别是什么吗?一对一, 谁是对的!:你知道吗?:了解东北、东南、西北、西南,教学内容:例4和第三课时练****教学目标 :能使学生结合具体情况理解东北、东南、西北和西南四个方向,识别给定方向的其他七个方向 (东、南、西或北),并用这些词描述物体的方向教学要点:让学生结合具体情况理解东北、东南、西北、西南四个方向,可以用这些词来描述对象的方向教学难点:用这些词来描述物体的方向教学过程 :1。复****1,画一张方向示意图:2。我们知道这四个方向,那么为什么它们也被称为每两个方向之间的方向?让我们今天见面二、学****新知识 :1出例4图,观察:多功能厅在哪个两个方向?“东北方向”3。我们知道“东北方向”。你能说出下列方向吗?“东北、东南、西北和西南”。你打算如何记住这四个方向?请写下来5,请画一个标有 8个方向的方向图6,观察示例4图:请告诉我校园的东北、东南、西北和西南。:1。你什么时候会在生活中使用定向? :在黑板上标出你家的位置。第四,总结 :你在这个班里得到了什么?你会利用这些知识吗?教学反思 :了解第四课简单路线教学内容:第9页例5及练****教学目标:51,让学生看到简单的路线图 (八个方向),并能描述行走路线 2、培养学生的观察能力和空间观念教学要点 :能让学生看到一张简单的路线图 (八个方向)并描述行走路线。教学难点:能描述行走路线教学过程 :1。简介:1。请用手势指出你知道的 8个方向。你的同桌彼此指对了吗?2,老师说的方向,你会用手指指向那个方向 :北、西南、东北、西、东北等。:请分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北和西南八个地区第二,新的教学知识 :1,观察例 5图:问:这是什么图?(动物园指南地图)请指出地图上画了哪些动物屋? 8个方向:3。解决问题:熊猫馆位置?我如何从大门到达那里? (在动物园的西北角,你可以先去石山,然后去西北。我还能怎么去?请描述一下步行路线在黑板上的挂图上说出你的路线坐在同一张桌子上, 互相询问每个展馆的步行路线。互相比较一下。谁是对的?4,每个动物博物馆的步行路线都是独一无二的吗?你能说多少?当你在同一个动物博物馆谈论不同的行走路线时,你发现了什么吗?5,总结:如果你走不同的路线,方向会不同。 :1,比方说,公交 1号线2、第10页,问题2:课堂阅读问题:熟悉肖剑的描述根据肖剑的描述,在适当的位置用序列号标记那些娱乐项目。评论总结:收获?指导学生评估他们的学****6教学反思:第五课堂练****教学内容:位置与方向综合实践教学目标 :通过综合实践,、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并能识别给定方向的其他七个方向 (东、南、西或北),并用这些词来描述物体的方向3。让学生看一张简单的路线图,并能描述行走路线。教学重点和难点:知道8个方向,能看简单的路线图,能描述行走路线教学过程 :1。练****1。说出你知道的 8个方向:坐在同一张桌子上,互相检查2,画一张标有 8个方向的方向示意图,互相比较,谁能画对! 3、老师说了位置,学生指出第二,综合练****完成第11页的问题3,第11页的问题4,学生独立完成第12页的问题5,:你从单元中学到了什么?对你的学****和生活有什么用?它还能在哪里有用?7第二个单位的除数是一位数除法教学内容1、口语除法2、笔式除法教学目标1。学生口头计算的一位数除法的除法商是整十、整百和整千,一位数除法的除法是整百十 (或数千)2,使学生经历一位数字到多位数字的划分过程,掌握一般的书写方法,并用乘法来检查除法。3,使学生能够在特定情况下进行除法估计,能够表达估计思想并形成估计****惯4,使学生感受到数学与生活的联系,能用知识解决日常生活中的简单问题教学重点:让学生会将一位数字的商分成十位、数百位和数千位,将一位数字分成数百位十位 (或数千位和数百位 )为了让学生在特定情况下进行除法估计,他们将表达估计的思想并形成估计****惯。的教学难点:使学生会的分子为十、百、千个数字,并将一个数字分成数百个十(或千、百)能够在特定情况下进行除法估计,将表达估计的思想,形成估计****惯。课程表 :口语部分3小时书面部分-11小时排序和复****2节课1,口语部分第一节课一位数除以整十,教学内容为整百个数 :第13-15页插图和教学目标示例1:81。理解并掌握一位数除法的口算方法 (被除数的每一位数都可以被被除数整除)2。一个简单的除数可以准确而熟练地进行口头计算,它是一位数的除法。:通过分棒的实际操作,学生可以理解和掌握用数字分分数的口算方法。教学难点:掌握分数除以位数的口算方法教学过程 :1。复****1。口算:12÷48÷214÷724÷635÷772÷92。口头回答:(1)70。多少十元?500人中有多少人?(2)25中有多少个10和1?39层有几十个和几个?3、,展示第13页的主题地图。老师:根据地图,你能问什么问题?如何计算?(1)赵灿叔叔3次运输60箱。他平均能运送多少箱子?观察:如果木箱被小木棒代替,你打算如何分割它们?如何列出?有多少份?(学生练****操作,得出结论 )3。在小组中分享你的观点。 ,我们怎么能计算60/3呢?根据学生报告,老师在黑板上写道 :六年级每班种多少棵树?你知道如何按列计算吗?3,告诉我你是怎么算的3。如果你使用垂直计算,你会吗? (教师巡逻指导)4。让黑板上的学生解释原因根据他的回答,学生们用棍子代替书,并且得了一分。这样看待他的计算和思考对吗?5。教师讲解垂直分割的步骤和关键试一试 (在黑板上画学生要做的事)36\u368\u284\u478\u33。巩固练****第21页问题2我们今天学到了什么?计算时应该注意什么?教学反思:第二课一位数除以二位数的商 (2)教学内容:20页例题2教学目标:1,通过实际运算,明白对于每一个获得的商,剩余数必须小于除数,剩余数必须与下一个商的数相结合,形成连续除法的理由。2、掌握一位数除以三位数的计算方法,并能正确计算 3、在操作活动中,培养学生思考和解决问题的能力教学要点 :使学生经过“当除法到某个位置时,有一个余数,余数与下一个位置的数相结合继续除法”的计算过程,从而理解计算原理。教学难点 :掌握一位数三位数的计算方法,能正确计算教学过程 :1。准备1411,口头计算240\u8360\u3150\u536\u333\u363\u32,垂直计算69\u378\u395\u572\u378\u358\u2。新拨款1。例2:每班有多少棵树?2。问:你怎么猜得这么正确?如果学生猜错了 :问我们怎样才能计算出每个班级到底种了多少棵树?