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2010 年第 12 期吉林农业 ,2010
(总第 250 期) JILIN AGRICULTURAL ()
《机械设计基础》教学改革思路的探讨
陈中玉,马方
(盐城纺织职业技术学院机电工程系,江苏盐城 224000)
摘要:《机械设计基础》课程的实践性和综合性都很强,为激发学生学忆,并使各章节知识可融会贯通,
提出几点教学改革思路,以实现教学优化。
关键词:机械设计;实践;演化法;互动
中图分类号: T1+122-4 文献标识码:A 文章编号:1674-0432(2010)-12-0346-1
《机械设计基础》是机械类专业用来研究机械共性问题的课汲取的知识能够达到经久不忘,还需有一个练习巩固的过程。
程,它是培养学生机械设计能力的一门重要技术基础课,在机械 5 适当介绍 CAD/CAE 软件,并应用于机构运动分析
类技术人才的培养过程中,起着增强学生机械技术工作适应性和
《机械设计基础》是与工程实际关联密切的学科,而学生对
培养学生创新能力的作用,对学生学习其他专业课程起着承上启
于机构运动的实际情况并没有了解,因此也会感到很抽象,也很
下的桥梁作用。这门课程的实践性和综合性都较强,不仅要求学
难理解。如果教师课前使用三维 CAD/CAE 软件完成机构的三维建
生掌握扎实的理论基础,更要求他们理解一些工程实践中得来的
模工作,在教学时先进行机构运动的演示,再运用其 CAE 模块进
经验,并且具备将所学知识应用到工程实践中的能力,为其从事
行机构的运动分析,这不仅可以提高学生对机构的感性认识,而
机械的操作及研究开发打下坚实的基础。
且对于零件失效形式的讲解也有很大帮助,并且可以大大开拓学
1 关注实践性教学的教学形式生的视野,为日后应用工程分析软件打下良好的基础。
现代教学过程中,教学形式多种多样,传统的课堂教授形式 6 利用课程设计培巩固重要知识点
已渐落伍,越来越多的教学形式被应用的教学过程中,如多媒体
课程设计是机械设计系列课程中一个重要实践环节,可以将
演示法、专家专题讲座发、实验室验证法、校外实习基地实训法、
分散的知识融会贯通起来,加深学生对该课程所学的基本原理、
课题研究法、过程式教学法等。
基本理论及各重要知识点的理解,培养学生综合利用所学知识进
在与学生交流的过程中,我们发现,大多学生认为校外实训
行创新设计。由于学生的基础不同,针对不同层次的学生,在选题、
基地实习法被学生认为是最受欢迎的教学形式,其次是实验室验
工作量要求和质量要求等方面区别对待,因材施教,达到保证大
证法。学生反映到实训基地实习,他们最有兴趣,看到的更加真切,
多数学生掌握机械系统设计基本方法并具有基本设计能力、部分
获取的信息更加全面。而实验室验证法,学生认为,通过自己的
优秀学生在掌握基本方法基础上具有相当的综合设计能力和一定
亲手操作,容易记住知识,也能提高动手能力。
的创新能力。
2 以演化法使章节知识系统化
7 结语
同一类型的机构,在使用条件和应用场合的现在下,虽外形
现代教学需要在教学中创建教学情景,学生积极参与学习,
各异,但其性质和